شناسایی مسائل و مشکلات فردی افزایش کارایی کلاسهای چندپایه به روش دلفی و معادلات ساختاری(موردمطالعه:شهرستانهای هشترود و چاورایماق)

سال انتشار: 1398
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 505

فایل این مقاله در 21 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

MIEACONF03_043

تاریخ نمایه سازی: 7 مهر 1398

چکیده مقاله:

کلاسهای چندپایه یکی از روشهای مورد استفاده در آموزش دوره های ابتدایی در مناطق دور افتاده و روستایی می باشد که از مشکلات متعددی رنج می برند این مقاله با هدف بررسی مسائل و مشکلات فردی کلاسهای چندپایه و ارائه راهکارهایی برای ارتقاء سطح کارایی آنها به روش دلفی و در سه دوره مختلف انجام شده است این تحقیق از لحاظ هدف کاربردی و از لحاظ روش انجام تحقیق، توصیفی-پیمایشی بوده و اعضای پانل آن مرکب از 271 نفر از معلمان کلاسهای چند پایه شهرستانهای هشترود و چاورایماق می باشند ابزار جمع آوری داده ها پرسشنامه بوده و کلیه مولفه ها و شاخصهای آن با استفاده از نظر پانل تخصصی به دست آمده است و داده های به دست آمده با استفاده از نرم افزار لیزرل و روش معادلات ساختاری مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته است.نتایج به دست آمده از آزمون تحلیل عاملی تائیدی نشان می دهد که در بین عوامل فردی، مولفه نبود حمایت های خانوادگی مهمترین مشکل و عدم آمادگی روانی دانش آموزان کم اهمیت ترین مشکل می باشد. نتایج حاصل از آزمون مدل در حالت استاندارد نشان میدهد که مولفه های نبود برنامه های بلندمدت و عدم وجود مکان مناسب دارای بالاترین ضریب همبستگی و منابع فردی دارای کمترین ضریب همبستگی با عوامل فردی میباشند.همچنین عوامل فردی داری تاثیر مستقیمی برابر با .26 بر کارایی کلاسهای چندپایه دارد و این در حالی است که عوامل فردی دارای تاثیر غیرمستقیمی برابر با .62 و از طریق جو مدرسه بر کارایی کلاسهای چندپایه دارد.

نویسندگان

اسکندر شیرازی

استادیار گروه مدیریت دولتی دانشگاه پیام نور،ایران،تهران