CIVILICA We Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

تأثیر محتوای دروس و سبک یادگیری و رشد معنوی دانشجویان

اعتبار موردنیاز : ۱ | تعداد صفحات: ۶ | تعداد نمایش خلاصه: ۲۱۱ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۹۴
کد COI مقاله: MOCONF03_396
زبان مقاله: فارسی
حجم فایل: ۱۵۴.۲۳ کیلوبایت (فایل این مقاله در ۶ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

اگر در مجموعه سیویلیکا عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق فرم روبرو اصل این مقاله را خریداری نمایید.
با عضویت در سیویلیکا می توانید اصل مقالات را با حداقل ۳۳ درصد تخفیف (دو سوم قیمت خرید تک مقاله) دریافت نمایید. برای عضویت در سیویلیکا به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید. در صورتی که دارای نام کاربری در مجموعه سیویلیکا هستید، ابتدا از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد شده و سپس به این صفحه مراجعه نمایید.
لطفا قبل از اقدام به خرید اینترنتی این مقاله، ابتدا تعداد صفحات مقاله را در بالای این صفحه کنترل نمایید.
برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای ۶ صفحه است در اختیار داشته باشید.

قیمت این مقاله : ۳,۰۰۰ تومان

آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله تأثیر محتوای دروس و سبک یادگیری و رشد معنوی دانشجویان

  بهاره باقرزاده زیدی - دانش آموخته کارشناس ارشد مدیریت اجرایی، مدرس دانشگاه پیام نور ساری
زینب زارع ماهفروز محله - کارشناس ارشد مدیریت دولتی

چکیده مقاله:

مفهوم سبک یادگیری به این مسئله اشاره دارد که افراد ترجیح می دهند چگونه یاد بگیرند. نقش و تأثیرگذاری هوش معنوی افراد بر عملکرد آن ها در مجموعه تحت مدیریتشان آن ها بر کسی پوشیده نیست. در این پژوهش تأثیر محتوای دروس رشته های مدیریت و فنی و مهندسی در سبک های یادگیری و هوش معنوی دانشجویان و نیز ارتباط بین میزان هوش معنوی در بین رشته های تحصیلی مورد نظر با سبک های یادگیری آن ها مورد بررسی قرار گرفته است. ابزار اصلی این پژوهش پرسش نامه و مصاحبه می باشد که از دو پرسش نامه 31 سؤالی برای سنجش هوش معنوی و پرسش نامه 12 سؤالی کلب (1٬985) برای تعیین سبک یادگیری دانشجویان استفاده شده است. در این پژوهش به منظور تعیین پایایی عاصم بن از روش آلفای کرونباخ و با استفاده از نرم افزار 15 SPSS استفان گردیده است. نتایج این تحقیق نشان داد که مجموعه محتوای دروس دانشکده های مدیریت صرفاً بر یافته های داده های تجربی تأکید می کند و مباحث دیگر را نادیده می گیرد. نتایج ارتباط بین محتوای دروس با سبک یادگیری و میزان ارتباط سبک یادگیری با روش معنوی را در سطح اطمینان 95% نشان داده است. رشته های علوم انسانی خصوصاً مدیریت باید دارای سبک جذب کنندگی باشند که قدرت مفهوم سازی انتزاعی آن ها در یادگیری بالا باشد. ولی محتوای دروس مدیریت شیوه ای در حال تغییر است که ذهن مخاطبان را به سمت تجربه گری عینی و آزمایش گری فعال می کشاند. نتایج این تحقیق می تواند برای شناسایی مشخصه های سبک یادگیری، قابلیت های شخصی افراد و توسعه مسیر پیشرفت تحصیلی و شغلی شان به کار رود.

کلیدواژه‌ها:

بوش معنوی، سبک های یادگیری، تئوری های مدیریتی، سبک انطباق یابنده، سبک جذب کنندگی

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-MOCONF03-MOCONF03_396.html
کد COI مقاله: MOCONF03_396

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
باقرزاده زیدی, بهاره و زینب زارع ماهفروز محله، ۱۳۹۴، تأثیر محتوای دروس و سبک یادگیری و رشد معنوی دانشجویان، سومین کنفرانس بین المللی حسابداری و مدیریت، تهران، موسسه همایشگران مهر اشراق، https://www.civilica.com/Paper-MOCONF03-MOCONF03_396.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (باقرزاده زیدی, بهاره و زینب زارع ماهفروز محله، ۱۳۹۴)
برای بار دوم به بعد: (باقرزاده زیدی و زارع ماهفروز محله، ۱۳۹۴)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • رستگار، عباس علی و وارث، حامد (۱۳۸۷) "خدا در سازمان: ... (مقاله ژورنالی)
  • قلی پور، آرین (۱۳۸۶)، "مدیریت رفتار سازمانی [رفتار فردی]" انتشارات ...
  • Gerald F. Cavanah., (1999), " Spirtuality for Managers: Context and ...
  • Honey, P. & Munford, A., (1992), "The Manual of Learning ...
  • Kolb, D. & Fry, R., (1975), "Toward and Applied Theory ...
  • Messick, S., (1989), "The Nature of Cognitive Styles. Problems and ...
  • Mitroff Lan I. and Denton Elizabeth A., (1999), " A ...
  • Neal, J., (1997), "Spiritality in management education: a guide to ...
  • علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: دانشگاه پیام نور
    تعداد مقالات: ۴۵۳۶۵
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    مدیریت اطلاعات پژوهشی

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    مقالات مرتبط جدید

    شبکه تبلیغات علمی کشور

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.