تأثیر محتوای دروس و سبک یادگیری و رشد معنوی دانشجویان
محل انتشار: سومین کنفرانس بین المللی حسابداری و مدیریت
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 446
فایل این مقاله در 6 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
MOCONF03_396
تاریخ نمایه سازی: 16 اسفند 1394
چکیده مقاله:
مفهوم سبک یادگیری به این مسئله اشاره دارد که افراد ترجیح می دهند چگونه یاد بگیرند. نقش و تأثیرگذاری هوش معنوی افراد بر عملکرد آن ها در مجموعه تحت مدیریتشان آن ها بر کسی پوشیده نیست. در این پژوهش تأثیر محتوای دروس رشته های مدیریت و فنی و مهندسی در سبک های یادگیری و هوش معنوی دانشجویان و نیز ارتباط بین میزان هوش معنوی در بین رشته های تحصیلی مورد نظر با سبک های یادگیری آن ها مورد بررسی قرار گرفته است. ابزار اصلی این پژوهش پرسش نامه و مصاحبه می باشد که از دو پرسش نامه 31 سؤالی برای سنجش هوش معنوی و پرسش نامه 12 سؤالی کلب (1٬985) برای تعیین سبک یادگیری دانشجویان استفاده شده است. در این پژوهش به منظور تعیین پایایی عاصم بن از روش آلفای کرونباخ و با استفاده از نرم افزار 15 SPSS استفان گردیده است. نتایج این تحقیق نشان داد که مجموعه محتوای دروس دانشکده های مدیریت صرفاً بر یافته های داده های تجربی تأکید می کند و مباحث دیگر را نادیده می گیرد. نتایج ارتباط بین محتوای دروس با سبک یادگیری و میزان ارتباط سبک یادگیری با روش معنوی را در سطح اطمینان 95% نشان داده است. رشته های علوم انسانی خصوصاً مدیریت باید دارای سبک جذب کنندگی باشند که قدرت مفهوم سازی انتزاعی آن ها در یادگیری بالا باشد. ولی محتوای دروس مدیریت شیوه ای در حال تغییر است که ذهن مخاطبان را به سمت تجربه گری عینی و آزمایش گری فعال می کشاند. نتایج این تحقیق می تواند برای شناسایی مشخصه های سبک یادگیری، قابلیت های شخصی افراد و توسعه مسیر پیشرفت تحصیلی و شغلی شان به کار رود.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
بهاره باقرزاده زیدی
دانش آموخته کارشناس ارشد مدیریت اجرایی، مدرس دانشگاه پیام نور ساری
زینب زارع ماهفروز محله
کارشناس ارشد مدیریت دولتی
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :