شناسایی و رتبه بندی عوامل موثر بر یادگیری الکترونیکی ضمن خدمت ( مورد مطالعه: دانشگاه علوم پزشکی مازندران )

پژوهش حاضر با هدف شناسایی و رتبه بندی عوامل موثر بر یادگیری الکترونیکی ضمن خدمت کارکنان دانشگاه علوم پزشکی مازندران انجام گرفت. تحقیق حاضر از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش جمع آوری داده ها توصیفی تحلیلی محسوب می گردد. جامعه آماری تحقیق شامل کلیه ی کارکنان دانشگاه علوم پزشکی مازندران می باشد که بصورت الکترونیکی آموزش داده شده اند. تعداد نمونه با استفاده از فرمول کوکران 375 نفر محاسبه گردید اما برای نتیجه گیری دقیق تر و استنباط بهتر تعداد 400 پرسشنامه توزیع شد و از این تعداد 381 پرسشنامه به صورت کامل و قابل تحلیل برگشت داده شد. ابزار جمع آوری اطلاعات در این تحقیق اسناد مدارک کتابخانه ای و پرسشنامه می باشد. جهیت اندا ه گیری متغیرهای پژوهش از پرسشنامه چن و تسینگ (2012) استفاده گردید که روایی آن توسط اساتید تایید شد. همچنین جهت تعیین پایایی پرسشنامه ضریب آلفای کرونباخ استفاه گردید که نتایج بیانگر پایایی پرسشنامه می باشد. فرضیات با استفاده از نرم افزار SPSS24 و آزمون تی تک نمونه ای آزمون شدند. نتایج تحلیل ها بیانگر این است که ادراک سودمندی، سهولت استفاده و انگیزش کارکنان هر سه در یادگیری الکترونیکی ضمن خدمت کارکنان دانشگاه علوم پزشکی مازندران موثرند. همچنین نتایج حاصل از تحلیل واریانس فریدمن نشان می دهد که ادراک سودمندی بیشترین نقش را در یادگیری الکترونیکی ضمن خدمت کارکنان دارد و سهولت استفاده و انگیزش کارکنان در رده های بعدی قرار می گیرند.

کلیدواژه ها:

آموزش ضن خدمت الکترونیکی ، فناوری اطلاعات ، ادراک سودمندی ، سهولت استفاده ، انگیزش