بررسی رابطهی بین عدالت آموزشی و رفتار مدنی- تحصیلی با فریبکاری تحصیلی دانشجویان

هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه ی بین عدالت آموزشی و رفتار مدنی- تحصیلی با فریبکاری تحصیلی دانشجویان دانشگاه فردوسی مشهد بود. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی و جامعه آماری شامل کلیه دانشجویان مقطع کارشناسی دانشگاه فردوسی مشهد به تعداد 12668 نفر میباشد. با استفاده از جدول کرجسی و مورگان، تعداد 352 نفر به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه های عدالت آموزشی گل پرور )1387(، رفتار مدنی- تحصیلی گلپرور )1387( و رفتار تقلب تحصیلی خامسان و امیری )1390( استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه به روش همزمان استفاده گردید. نتایج ضریب همبستگی پیرسون نشان داد که بین عدالت آموزشی با فریب کاری تحصیلی دانشجویان رابطه منفی و معنیداری وجود دارد .)sig> 0/01( همچنین بین کل مقیاس رفتار مدنی- تحصیلی و ابعاد آن )پایبندی به قواعد، یاری رسانی و مشارکت اجتماعی، روابط صمیمانه( با فریبکاری تحصیلی دانشجویان رابطه منفی و معنیداری وجود دارد .)sig> 0/01( تحلیل رگرسیون چندگانه نشان داد که از بین ابعاد رفتار مدنی - تحصیلی متغیرهای یاریرسانی و مشارکت اجتماعی و روابط صمیمانه قادر به پیش بینی فریبکاری تحصیلی میباشند .)sig> 0/01(

کلیدواژه ها:

عدالت آموزشی ، رفتار مدنی- تحصیلی ، فریبکاری تحصیلی.