مقایسه تاثیرآموزش ازطریق کلاس های الکترونیکی وسنتی برخلاقیت وپیشرفت تحصیلی درس علوم تجربی دردانش آموزان پسردوم ابتدایی ناحیه 2یزد
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 442
فایل این مقاله در 13 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
MRHCONF02_292
تاریخ نمایه سازی: 22 مهر 1394
چکیده مقاله:
هدف ازاجرای پژوهش حاضر،مقایسه تاثیرآموزش ازطریق کلاسهای الکترونیکی وسنتی برخلاقیت وپیشرفت تحصیلی درس علوم تجربی دردانش آموزان پسردوم ابتدایی ناحیه 2یزدبود. پژوهش حاضربه روش شبه آزمایشی بااستفاده ازطرح پیش آزمون وپس آزمون دردوگروه آزمون وگواه اجراگردید.ابزاراستفاده شده دراین پژوهش شامل آزمون تفکر خلاق تورنس فرم ب1791 وپرسشنامه پیشرفت تحصیلی محقق ساخته بود.نمونه آماری 06 دانش آموزپایه دوم ابتدایی ناحیه 2یزدانتخاب گردیده است.نتایج آماری شامل: میزان نمره خلاقیت وچهارمولفه ی آن،نمره پیشرفت تحصیلی درس علوم تجربی دانش آموزانی که درکلاسهای الکترونیکی آموزش دیدندبه طورمعناداری نسبت به دانش آموزانی که درکلاسهای سنتی آموزش دیده بودند،بالاتربود.بنابراین آموزش ازطریق کلاسهای الکترونیکی باعث افزایش خلاقیت وپیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه دوم ابتدایی دردرس علوم شد
کلیدواژه ها:
نویسندگان
سیمین نوری زاده
آموخته مقطع کارشناسی ارشد دانشگاه آزاد اسلامی واحد ارسنجان رشته علوم تربیتی گرایش - آموزش ابتدایی
فرشید قاسمی
دکتری برنامه ریزی درسی، معاون پژوهش برنامه ریزی و نیروی انسانی آموزش و پرورش استان فارس
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :