بررسی میزان تحقق رویکرد حل مساله در مدارس هوشمند در مقایسه با مدارس عادی شهر اصفهان
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 483
فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
این مقاله در بخشهای موضوعی زیر دسته بندی شده است:
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
MRHCONF02_332
تاریخ نمایه سازی: 22 مهر 1394
چکیده مقاله:
پژوهش حاضر با بررسی میزان تحقق اهداف آموزش پژوهش محور در مدارس هوشمند در مقایسه با مدارس عادی شهر اصفهان در سال تحصیلی92-91 صورت گرفت. روش تحقیق در این پژوهش توصیفی از نوع پیمایشی و ابزار اندازه گیری پرسشنامه استاندارد شده )مقیاس حل مساله کسیدی ولانگ، شامل سوال بوده که جهت سنجش روایی ابزار از روایی صوری و محتوایی استفاده شد و اعتبار آن بر اساس ضریب آلفای کرونباخ به 53 /. محاسبه گردید .جامعه آماری این تحقیق شامل کلیه دانش آموزان مدارس شهر اصفهان در سال تحصیلی 92-91 بوده اند .نمونه آماری آن 2 نفر با استفاده از نمونه گیری خوشه ای انتخاب شدند .تجزیه و تحلیل داده ها ی تحقیق در دوسطح آمار توصیفی و آمار استنباطی صورت گرفت.در سطح آمار توصیفی از فراوانی ،درصد،میانگین وانحراف معیار و در سطح آمار استنباطی از آزمون یومن ویتنی استفاده شده است .نتایج حاصل از این تحقیق نشان داد که بین مولفه رویکرد حل مساله پژوهش محور در مدارس عادی و هوشمند تفاوت معنا داری مشاهده نشد .هم چنین بر اساس یافته های تحقیق در خصوص مولفه حل مساله در دوره تحصیلی راهنمایی و دوره تحصیلی متوسطه در سطح p<0/05 تفاوت معنادار بوده است
کلیدواژه ها:
نویسندگان
جلال الدین ضیایی
کارشناس ارشد برنامه ریزی درسی
فاطمه بحری نجفی
کارشناس ارشد تاریخ و فلسفه آموزش و پرورش
مریم بیگم موسویان انارکی
کارشناس مدیریت آموزشی
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :