CIVILICA We Respect the Science
(ناشر تخصصی کنفرانسهای کشور / شماره مجوز انتشارات از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی: ۸۹۷۱)
عنوان
مقاله

تدوین الگوی رابطه بین آینده اندیشی تعالی محور با بهبود کیفیت برنامه های درسی ادراک شده

اعتبار موردنیاز: ۱ | تعداد صفحات: ۹ | تعداد نمایش خلاصه: ۸۰ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۹۴
کد COI مقاله: MRMEA02_251
زبان مقاله: فارسی
حجم فایل: ۴۰۱.۷۴ کلیوبایت (فایل این مقاله در ۹ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

اگر در مجموعه سیویلیکا عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق فرم روبرو اصل این مقاله را خریداری نمایید.
با عضویت در سیویلیکا می توانید اصل مقالات را با حداقل ۳۳ درصد تخفیف (دو سوم قیمت خرید تک مقاله) دریافت نمایید. برای عضویت در سیویلیکا به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید. در صورتی که دارای نام کاربری در مجموعه سیویلیکا هستید، ابتدا از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد شده و سپس به این صفحه مراجعه نمایید.
لطفا قبل از اقدام به خرید اینترنتی این مقاله، ابتدا تعداد صفحات مقاله را در بالای این صفحه کنترل نمایید. در پایگاه سیویلیکا عموما مقالات زیر ۵ صفحه فولتکست محسوب نمی شوند و برای خرید اینترنتی عرضه نمی شوند.
برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود PDF مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای ۹ صفحه است در اختیار داشته باشید.

قیمت این مقاله : ۳۰,۰۰۰ ریال

آدرس ایمیل خود را در زیر وارد نموده و کلید خرید با پرداخت اینترنتی را بزنید. آدرس ایمیل:

رفتن به مرحله بعد:

در صورت بروز هر گونه مشکل در روند خرید اینترنتی، بخش پشتیبانی کاربران آماده پاسخگویی به مشکلات و سوالات شما می باشد.

مشخصات نویسندگان مقاله تدوین الگوی رابطه بین آینده اندیشی تعالی محور با بهبود کیفیت برنامه های درسی ادراک شده

فرنگیس الیاسی - دانشجوی دکتری آینده پژوهی،پژوهشگاه شاخص پژوه، اصفهان ،ایران.
علیرضا کمرئی - دانشجوی دکتری آینده پژوهی،پژوهشگاه شاخص پژوه، اصفهان،ایران.
محسن بهارلو - کارشناسی ارشد مدیریت اجرایی. اداره کل آموزش وپرورش شهرستان های استان تهران.ایران

چکیده مقاله:

هدف پژوهش حاضر، تعیین رابطه بین آینده اندیشی تعالی محور با بهبود کیفیت برنامه های درسی ادراک شده بوده است. روش پژوهش، توصیفی از نوع همبستگی بوده است. جامعه آماری این پژوهش را کلیه مدیران مدارس دوره متوسطه دوم شهرستانهای استان تهران در سال تحصیلی 4333- 4331 تشکیل داده اند. روش نمونه گیری، خوشه ای چند مرحله ای بوده که نهایتاً تعداد 424 نفر از مدیران مدارس متوسطه شهرستانهای استان تهران بطور تصادفی برای تحقیق انتخابشدند.برای جمع آوری اطلاعات از دو روش کتابخانه ای و میدانی استفاده شده است.ابزار تحقیق سه پرسشنامه محقق ساخته است: 4 پرسشنامه محقق ساخته آینده اندیشی تعالی محور شامل چهار بعد آینده ممکن، آینده باورپذیر، آینده محتمل، آینده مرجع و دارای بیست گویه است 2 پرسشنامه محقق ساخته نحوه سیاستگذاری های آموزشی 3 پرسشنامه محقق ساخته بهبود کیفیت برنامه درسی های ادراک شده شامل 41 گویه که بر حسب 5 درجه ای لیکرت) خیلی زیاد، زیاد، متوسط، کم و خیلی کم ( تنظیم و درجه بندی شده اند.برای تأمین روایی پرسشنامه ها به لحاظ محتوا ازنظر متخصصان استفاده شده است.برای تجزیه و تحلیل اطلاعات از دو روش همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه گام به گام استفاده بعمل آمده است. بطور کلی نتایج پژوهش نشان داد، بین آینده اندیشی تعالی محور با بهبود کیفیت برنامههای درسی ادراک شده ، رابطه معناداری وجود دارد. نیز یافته های پژوهش نشان داد، درونی سازی ارزشهای دینی، رابطه بین آینده اندیشی تعالی محور با بهبود کیفیت برنامه های درسی ادراک شده را میانجی گری می کند.همچنین نتایج پژوهش نشان داد، براساس یافته های پژوهش مدل مورد مطالعه از برازش نسبتاً مطلوبی برخوردار بوده است

کلیدواژه‌ها:

آینده اندیشی تعالی محور، بهبود کیفیت برنامه های درسی ادراک شده، درونی سازی ارزشهای دین.

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-MRMEA02-MRMEA02_251.html
کد COI مقاله: MRMEA02_251

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
الیاسی, فرنگیس؛ علیرضا کمرئی و محسن بهارلو، ۱۳۹۴، تدوین الگوی رابطه بین آینده اندیشی تعالی محور با بهبود کیفیت برنامه های درسی ادراک شده، دومین کنفرانس بین المللی پژوهش های نوین در مدیریت، اقتصاد و حسابداری، کوالالامپور-مالزی، موسسه سرآمد کارین، https://www.civilica.com/Paper-MRMEA02-MRMEA02_251.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (الیاسی, فرنگیس؛ علیرضا کمرئی و محسن بهارلو، ۱۳۹۴)
برای بار دوم به بعد: (الیاسی؛ کمرئی و بهارلو، ۱۳۹۴)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • آساکول، پی.(۲۰۰۳)، "روشهای مطالعات آینده پژوهی"، ترجمه سعید خزائی، موسسه ...
  • آیتی، محسن؛ قرآنی سیرجانی، سیما.(۱۳۸۹).بهبود کیفیت برنامه های درسی با ... (مقاله ژورنالی)
  • محمد، امینی.مریم، زاده مهدی.زهرا، نژادمالهی .مرضیه، زاده علی.(۱۳۹۰). بررسی رابطه ...
  • تاج آبادی، رضاه رحیمی، محمد؛شعبانی، سمیه.(۱۳۹۱)." نقش آینده پژوهی درشناسایی ... (مقاله کنفرانسی)
  • فراستخواه، مقصود.(۱۳۸۷). آینده اندیشی درباره کیفیت آموزش عالی ایران؛ مدلی ... (مقاله ژورنالی)
  • Carlsson, B, L Elg and S Jacobsson 2006. Reflections on ...
  • Goldin, Claudia, and Lawrence F. Katz. (2008). "The Race Between ...
  • Hart, N.(2014).APPA commits to Australian Curriculum Review, media release, 10 ...
  • Jabbar, A., &Hardaker, G. (2013).The role of culturally responsive teaching ...
  • J. Wallin (2011). What is ?Curriculum Theorizing: for a People ...
  • B erg enhengouwen, G .(2009) _ http;//www. S ociologyindex. com ...
  • I.M. Ntshoe(2004) .Higher Education and Training Policy and Practice in ...
  • _ Priestley (2011). Whatever happened to curriculum theory? Critical realism ...
  • Nora, A., & Crisp, G. (2009). "Hispanics and higher education: ...
  • Sabry, N. S., &Bruna, K. R. (2007). Learning from the ...
  • Shore, R. (1997), Rethinking the Brain: New insights into early ...
  • مدیریت اطلاعات پژوهشی

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    مقالات پیشنهادی مرتبط

    مقالات مرتبط جدید

    شبکه تبلیغات علمی کشور

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.