بررسی تاثیر یادگیری مشارکتی بر رشد مهارتهای اجتماعی دانش آموزان دختر پایه پنجم ابتدایی شهر بوانات در سال 91-90
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 1,926
فایل این مقاله در 22 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
MRMEA03_172
تاریخ نمایه سازی: 6 بهمن 1395
چکیده مقاله:
هدف از انجام این پژوهش بررسی تاثیر یادگیری مشارکتی بر رشد مهارت های اجتماعی دانش آموزان دختر پایه پنجم ابتدایی به شیوه شبه آزمایشی به کمک دو گروه گواه و کنترل میباشد . با توجه به این هدف، تأثیر یادگیری مشارکتی بر رشد مهارت های اجتماعی و هر یک از مؤلفه های آن شامل احترام به دیگران، همکاری، انجام وظیفه، رعایت مقررات، انجام کار در برابر دیگران، دوست یابی، سؤال کردن، گوش دادن، مسئولیت پذیری، دادن جواب نه به دیگران و پذیرش جواب نه از دیگران و شرکت در فعالیت های گروهی مورد بررسی قرار گرفت .جامعه آماری این پژوهش دانش آموزان دختر پایه پنجم ابتدایی شهر بوانات در سال 91-90 بوده اند که جمعا شامل 75 دانش آموز بوده که از بین آنان 49 نفر بصورت تصادفی به عنوان دانش آموز پایه پنجم ابتدایی و پرسشنامه واینلند مورد ارزیابی قرار گرفتند . گروه آزمایش به مدت 20 هفته تحت آموزش به شیوه مشارکتی قرار گرفت و گروه گواه نیز به شیوه معمول و سنتی مدارس تحت آموزش بود .تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS صورت گرفت .به منظور بررسی فرضیه های پژوهش از آزمون تحلیل کواریانس و آزمون T استفاده شد .تجزیه و تحلیل داده ها نشان داد که روش تدریس مشارکتی در مقایسه با روش سنتی تدریس توانسته است مؤلفه های مهارت های اجتماعی شامل همکاری، انجام وظیفه، انجام کار در برابر دیگران، دوست یابی، سؤال کردن و شرکت در فعالیت های گروهی را بهبود بخشد .در حالی که روش یاددهی-یادگیری مشارکتی در رشد مهارت های اجتماعی احترام گذاشتن به دیگران، رعایت مقررات، گوش کردن، مسئولیت پذیری و پذیرش جواب نه از دیگران تفاوتی با روش معمول تدریس نداشت .نتایج حاصل از این پژوهش حاکی از آنست که روش یاددهی-یادگیری مشارکتی به عنوان یکی از روش های نوین تدریس می تواند تا حدودی در رشد مهارت های اجتماعی دانش آموزان مؤثر باشد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
عبدالمحمد طاهری
دانشیار دانشگاه آزاد اسلامی-واحد شیراز
سارا زیارت زاده
دانشجوی ارشد مدیریت آموزشی
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :