بررسی نقش طرح مساله در آموزش ضرب
محل انتشار: اولین همایش ملی ریاضی و آمار
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 799
فایل این مقاله در 5 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
MSCONFKHA01_026
تاریخ نمایه سازی: 11 مرداد 1396
چکیده مقاله:
از زمانی که تاکید بر آموزش حل مسیله جای خود را به تاکیدبرآموزش از طریق حل مسیله داده است بسیاری از مولفین سعی کرده اند رویکرد حل مسیله را در آموزش ریاضی تبیین کنند. تمرکز این رویکرد بر آموزش ریاضی از طریق موقعیت های حل مسیله ومحیط های آموزشی تحقیق محور است که درآن معلم با در گیر کردن دانش اموزان در انجام ریاضی،خلق کردن ، حدس زدن، کاوش کردن، آزمون کردنو تحقیق درست به آنان کمک می کندتا درک عمیقی از ایده ها و فرایندهای ریاضی بدست آورند.طرح مسیله ریاضی، به معنای تولید مسایل ریاضی و همچنین صورت بندی تازه از مسایل موجود است این نوشتار بر فرایندهای طرح مسیله که دانش آموزان با آن درگیرند متمرکز شده است. استفاده از طرح مسیله برای اهداف مختلف آموزش ضرب کاربرد زیادی دارد.روش تحقیق در مقاله حاضر توصیفی تحلیلی و روشگردآوری اطلاعات کتابخانه ای ومیدانی می باشد.هدف تحقیق بررسی نقش طرح مساله در آموزش ضرب می باشد
نویسندگان
رویا صفاری
کارشناس ارشد ریاضی،دبیر آموزش وپرورش
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :