CIVILICA We Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

بررسی میزان نگرش معلمان در ابعاد برنامه درسی مقطع متوسطه اول در شهرستان میاندوآب و حومه در سال تحصیلی 93-92

اعتبار موردنیاز : ۱ | تعداد صفحات: ۱۴ | تعداد نمایش خلاصه: ۱۷۷ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۹۳
کد COI مقاله: NACIFE01_031
زبان مقاله: فارسی
حجم فایل: ۴۰۲.۳ کیلوبایت (فایل این مقاله در ۱۴ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

اگر در مجموعه سیویلیکا عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق فرم روبرو اصل این مقاله را خریداری نمایید.
با عضویت در سیویلیکا می توانید اصل مقالات را با حداقل ۳۳ درصد تخفیف (دو سوم قیمت خرید تک مقاله) دریافت نمایید. برای عضویت در سیویلیکا به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید. در صورتی که دارای نام کاربری در مجموعه سیویلیکا هستید، ابتدا از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد شده و سپس به این صفحه مراجعه نمایید.
لطفا قبل از اقدام به خرید اینترنتی این مقاله، ابتدا تعداد صفحات مقاله را در بالای این صفحه کنترل نمایید.
برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای ۱۴ صفحه است در اختیار داشته باشید.

قیمت این مقاله : ۳,۰۰۰ تومان

آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله بررسی میزان نگرش معلمان در ابعاد برنامه درسی مقطع متوسطه اول در شهرستان میاندوآب و حومه در سال تحصیلی 93-92

  علی صادقی - دانشگاه آزاد اسلامی تبریز ، موسسه آموزش و پرورش
معصومه کیوانی - دانشگاه آزاد اسلامی موسسه آموزش و پرورش

چکیده مقاله:

پژوهش حاضر به منظور بررسی ابعاد برنامه درسی از دیدگاه دبیران مقطع راهنمائی شهرستان میاندواب انجام شد. بدین منظورهدف از این تحقیق آگاهی از نظرات معلمان در مورد طراحی ،عناصر،اجزاء برنامه درسی دوره راهنمائی می باشد .روش تحقیق از لحاظ هدف کاربردی و از جهت نوع به صورت توصیفی پیمایشی، و جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دبیران مقطع راهنمائی در سال تحصیلی 91-90 بود. در تحقیق حاضر جامعه آماری 250 نفر بوده که بر اساس جدول مورگان و بعد از تعدیل 93 نفر به عنوان نمونه آماری انتخاب شد.جمع آوری اطلا عات با استفاده از پرسشنامه 44 سوال محقق ساخته بر مبنای مقیاس لیکرت جهت اندازه گیری دیدگاه دبیران انجام شد.جهت تجزیه و تحلیل داده ها از آمارتوصیفی و استنباطی استفاده گردید. از آمار توصیفی در محاسبه یفراوانی ، درصد واز آمار استنباطی در انجام آزمون های نا پارامتریک دو جمله ای و خی دو جهت بررسی میزان معنی داری .تفاوت بین دیدگاه های دبیران مقطع راهنمائی استفاده گردید.بر اساس نتایج بدست آمده از تحقیق ، همه ی دبیران به طور معنی داری موافق بررسی ابعاد برنامه درسی (نیازسنجی، اهداف، انتخاب محتوا سازماندهی محتوا، استراتژیهای، یاددهی، یادگیری، اجرای برنامه درسی، نظارت وکنترل ، تولید مواد آموزشی ، ارزشیابی) در ابعاد برنامه درسی دوره راهنمائی بودند. نتایج نشان داد که همه دبیران مخالف اجرای برنامه درسی (سوال 6) در ابعاد برنامه درسی مقطع راهنمائی بودند همچنین مخالف نظارت وکنترل در برنامه درسی (سوال 7) درابعاد برنامه درسی مقطع راهنمائی بودند.

کلیدواژه‌ها:

نیاز سنجی، اهداف، اجرا، و ارزشیابی، در ابعاد برنامه درسی مقطع راهنمایی

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-NACIFE01-NACIFE01_031.html
کد COI مقاله: NACIFE01_031

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
صادقی, علی و معصومه کیوانی، ۱۳۹۳، بررسی میزان نگرش معلمان در ابعاد برنامه درسی مقطع متوسطه اول در شهرستان میاندوآب و حومه در سال تحصیلی 93-92، اولین کنفرانس ملی نگاهی نو به تحول و نوآوری در آموزش، بصورت الکترونیکی، موسسه بین المللی علوم و فناوری حکیم عرفی شیراز، https://www.civilica.com/Paper-NACIFE01-NACIFE01_031.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (صادقی, علی و معصومه کیوانی، ۱۳۹۳)
برای بار دوم به بعد: (صادقی و کیوانی، ۱۳۹۳)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • ملکی، حسن (۱۳۷۹)برنامه ریزی درسی راهنمایی عمل _ تهران ، ...
  • ملکی، حسن، (۱۳۷۵)، ارائه چهارچوب نظری در خصوص سازماندهی محتوای ... (مقاله ژورنالی)
  • _ Bobbitt, F(1918). The Curiculum, oughton Mifflin, Boston, Massachusetts ...
  • قورچیان، نادرقلی (۱۳۸۱)، تحولات برنامه درسی، تهران، نشر فراشناختی اندیشه ...
  • قورچیان، نادرقلی (۱۳۸۳)، طراحی و مهندسی برنامه درسی در هزاره ...
  • امام جمعه، محمد رضا، مهر محمدی، محمود (۱۳۸۵)، نقد و ...
  • آقازاده، محرم (۱۳۷۵)، مبانی نظری یادگیری و نظریه فراشناخت، معاونت ...
  • موسسه بی المللی علوم و فناوری، حکیم عرفی سبرار، شبرار، ...
  • بهرنگی، محمدرضا (۳۸۴ ۱)، الگوهای تدریس ۲۰۰۴، تهران، نشرکمال تربیت ...
  • پارسا، محمد (۱۳۷۹)، روان شناختی یادگیری بر بنیاد نظریه‌ها، تهران، ...
  • حسن زاده، رمضان (۱۳۸۵)، روش تحقیق در روان شناسی و ...
  • خلعتبری، جواد (۱۳۸۵)، روش تحقیق، تهران، نشر پردازش. خورشیدی، (۱۳۷۹)، ...
  • دبیری، عذرا (۱۳۸۰)، آموزش و پرورش ابتدایی، راهنمایی و متوسطه، ...
  • سلسبیلی، نادر (۱۳۸۵)، کاربرد رویکرد حل مسئله در طراحی و ... (مقاله ژورنالی)
  • سیلور والکساندر، ترجمه خوی‌نژاد (۱۳۷۸)، برنامه ریزی درسی برای تدریس ...
  • سلیمان پور، جواد (۱۳۸۳)، برنامه ریزی درسی، تهران _ نشر ...
  • سلیمان پور، جواد (۱۳۸۶)، مهارتهای تدریس نوین، تهران _ نشر ...
  • شکوهی، غلامحسین (۱۳۶۵)، تعلیم و تربیت و مراحل آن، نشر ...
  • شریعیمتداری، علی (۱۳۸۲)، مطالعات آموزش راهنمایی و متوسطه چهارچوب نظری ...
  • شریعتمداری، علی (۱۳۷۸)، _ مبحث اساسی در برنامه ریزی درسی، ...
  • شریف، سید مصطفی (۱۳۸۰)، تحلیلی بر رویکرد های برنامه ریزی ...
  • شفیع آبادی، عبدالله (۱۳۷۹)، راهنمایی تحصیلی و شغلی _ تهران، ...
  • عطاران، محمد، آیتی، محسن (۱۳۸۴)، برنامه درسی معلم مبتنی بر ... (مقاله ژورنالی)
  • فتحی واجارگاه (۱۳۸۶)، برنامه درسی، تهران، نشر ترمه. ...
  • نادری، غزت اله و سیف نراقی، مریم (۱۳۷۹)روشهای تحقیق و ...
  • ندیمی، محمد تقی، بروج، محمد حسین (۱۳۷۵)، آموزش و پرورش ...
  • نیکزاد، محمود، مهرآرا، علی اکبر (۱۳۸۲)، زمینه راهنمایی، مشاوره دوره ...
  • ۲۰ اسفند icmae۲۰۱۵، ۱۳۹۳ ...
  • Berman, _ (1968). New priorities in the curriculum. Columbus, COH:Merrill. ...
  • Bobbitt, F(1918). The Curriculum, Houghton Mifflin, Boston, Massachusetts ...
  • Bode, B(1927). Moder educational theories .New York: Macmillan. ...
  • .Bowers, C(1984). The promise _ Education the of Ic ...
  • counts, G(1927)the social composition of boards of education. chicago, l ...
  • Herman. J.L (1992) what research te11s _ about good Assessment ...
  • Miler sasan vincet (1999)the multigrade classroom: Are sourcesod handbook for ...
  • instruction (2000) a handbook3 evaluating the curriculum. ...
  • Stuffle beam D.L(1967) evaluation as ...
  • Stuffle beam D.L(1967) the relevance of the cipp evaluation modele ...
  • موسسه بی المللی علوم و فناوری، حکیم عرفی سبرار، شبرار، ...
  • ۲۰ اسفند icmae۲۰۱۵، ۱۳۹۳ ...
  • علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: دانشگاه آزاد
    تعداد مقالات: ۱۰۳۷۰
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    مدیریت اطلاعات پژوهشی

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    مقالات مرتبط جدید

    شبکه تبلیغات علمی کشور

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.