CIVILICA We Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

درس پژوهی پنجره ای به سمت تولید دانش حرفه ای

اعتبار موردنیاز : ۱ | تعداد صفحات: ۱۰ | تعداد نمایش خلاصه: ۱۴۸ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۹۳
کد COI مقاله: NACIFE01_040
زبان مقاله: فارسی
حجم فایل: ۴۰۰.۲۸ کیلوبایت (فایل این مقاله در ۱۰ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

اگر در مجموعه سیویلیکا عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق فرم روبرو اصل این مقاله را خریداری نمایید.
با عضویت در سیویلیکا می توانید اصل مقالات را با حداقل ۳۳ درصد تخفیف (دو سوم قیمت خرید تک مقاله) دریافت نمایید. برای عضویت در سیویلیکا به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید. در صورتی که دارای نام کاربری در مجموعه سیویلیکا هستید، ابتدا از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد شده و سپس به این صفحه مراجعه نمایید.
لطفا قبل از اقدام به خرید اینترنتی این مقاله، ابتدا تعداد صفحات مقاله را در بالای این صفحه کنترل نمایید.
برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای ۱۰ صفحه است در اختیار داشته باشید.

قیمت این مقاله : ۳,۰۰۰ تومان

آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله درس پژوهی پنجره ای به سمت تولید دانش حرفه ای

امید علی یوسفی - کارشناس ارشد آموزش و پرورش تطبیقی ، آموزش و پرورش لارستان

چکیده مقاله:

تحولات پرشتاب اقتصادی و اجتماعی در دهه گذشته،اصلاحات آموزشی را امری اجتناب ناپذیر ساخته است، به طوری که شوق ایجاد تغییر و تحول در بیشتر نظام های آموزشی دیده می شود. طرح ارزشیابی توصیفی در نظام آموزشی کشورمان ایران که به عنوان یک حرکت اصلاحی نگاهی بدیع به فرایند ارزشیابی دانش آموز و نقش معلم در فرایند تدریس و یادگیری دارد،اکنون با توجه به توسعه کمی نیاز به توسعه کیفی در ابعاد مختلف دارد.یکی از راهبردهای توسعه کیفی ارزشیابی توصیفی ، همگانی کردن تجارب آموزشی و تربیتی در این حوزه می باشد و راهکاری که به تحقق این مهم یاری می رساند درس پژوهی است.در سالهای اخیر،درس پژوهی به عنوان الگویی مؤثر برای ایجاد تحول در آموزش از طریق تولید و ترویج دانش حرفه ای در مدرسه، نظر پژوهشگران و کارگزاران آموزشی بسیاری را در جهان به خود جلب کرده است.درس پژوهی، در واقع یک حلقه پژوهشی است که در آن، معلمان به صورت گروهی درباره موضوعات برنامه درسی پژوهش می کنند و با تبیین خرد جمعی به بهسازی فرایند آموزش و یادگیری می پردازند.درپژوهش حاضر مراحل و ساختار درس پژوهی مورد بررسی قرار می گیرد با امید به اینکه با بهره گیری اصولی از این الگوی توسعه حرفه ای، درس پژوهی ، گامی موثردر جهت ارتقای کیفیت آموزش و یادگیری در مدارس و کلاس درس برداریم.

کلیدواژه‌ها:

درس پژوهی، ارزشیابی توصیفی ، توسعه حرفه ای معلمان ، بهسازی آموزش

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-NACIFE01-NACIFE01_040.html
کد COI مقاله: NACIFE01_040

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
یوسفی, امید علی، ۱۳۹۳، درس پژوهی پنجره ای به سمت تولید دانش حرفه ای، اولین کنفرانس ملی نگاهی نو به تحول و نوآوری در آموزش، بصورت الکترونیکی، موسسه بین المللی علوم و فناوری حکیم عرفی شیراز، https://www.civilica.com/Paper-NACIFE01-NACIFE01_040.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (یوسفی, امید علی، ۱۳۹۳)
برای بار دوم به بعد: (یوسفی، ۱۳۹۳)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • _ حسنی، محمد(۳۸۸ ۱)."کژتابی های ذهنی : چالش پیش روی ...
  • _ حسنی، محمد، حمدی، حسین(۳۸۴ ۱).ارز شیابی توصیفی الگویی نو ... (مقاله ژورنالی)
  • زارعی، اقبال(۱۳۸۸."تاثیر ارزشیابی توصیفی بر خلاقیت و مشارکت یادگیری و ...
  • شهید چمران اهواز، دوره پنجم، سال شانزدهم، شماره ی ۲ ...
  • _ سبحانی فرد، طاهره‌(۱۳۸۱). "بررسی تطبیقی کارنامه های توصیفی دانش ...
  • _ سرکارآرانی، محمد رضا (۱۳۹۰). "درس پژوهی الگویی برای بهسازی ... (مقاله ژورنالی)
  • کیمی، علی (۱۳۸۴). "بررسی تاثیر روش جدید ارزشیابی توصیفی بر ...
  • مجموعه مصوبات شورای عالی آموزش و پرورش(۱۳۸۲)، تهران :دبیرخانه شورای ...
  • Fernandez, C. and Yoshida, M. (2009). Lesson Study: A Japanese ...
  • Fernandez, C., Cannon, J. and Chokshi, S. (2003). A U.S.-Japan ...
  • C ollaboration Reveals Critical Lenses for Examining Practice, Teaching and ...
  • Ex amination reform in central and eastern Europe , issues ...
  • (2009). Lesson Study as Action Research, In S. Noffke and ...
  • Matoba, M., Crawford, K. and Sarkar Arani, M.R. (Eds.) (2006). ...
  • Perry, R.R. and Lewis, C.C. (2009). What is Successful Adaptation ...
  • Sarkar Arani M. R., Shibata, Y. and Matoba M. (2007). ...
  • مدیریت اطلاعات پژوهشی

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    مقالات پیشنهادی مرتبط

    مقالات مرتبط جدید

    شبکه تبلیغات علمی کشور

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.