CIVILICA We Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

مقایسه و بررسی روش تدریس فعال (اکتشافی) و روش سنتی در پیشرفت تحصیلی علوم پایه چهارم ابتدایی شهرستان میاندوآب در سال تحصیلی 93-92

اعتبار موردنیاز : ۱ | تعداد صفحات: ۱۳ | تعداد نمایش خلاصه: ۳۱۸ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۹۳
کد COI مقاله: NACIFE01_047
زبان مقاله: فارسی
حجم فایل: ۵۵۰.۲۲ کیلوبایت (فایل این مقاله در ۱۳ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

اگر در مجموعه سیویلیکا عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق فرم روبرو اصل این مقاله را خریداری نمایید.
با عضویت در سیویلیکا می توانید اصل مقالات را با حداقل ۳۳ درصد تخفیف (دو سوم قیمت خرید تک مقاله) دریافت نمایید. برای عضویت در سیویلیکا به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید. در صورتی که دارای نام کاربری در مجموعه سیویلیکا هستید، ابتدا از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد شده و سپس به این صفحه مراجعه نمایید.
لطفا قبل از اقدام به خرید اینترنتی این مقاله، ابتدا تعداد صفحات مقاله را در بالای این صفحه کنترل نمایید.
برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای ۱۳ صفحه است در اختیار داشته باشید.

قیمت این مقاله : ۳,۰۰۰ تومان

آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله مقایسه و بررسی روش تدریس فعال (اکتشافی) و روش سنتی در پیشرفت تحصیلی علوم پایه چهارم ابتدایی شهرستان میاندوآب در سال تحصیلی 93-92

  علی صادقی - دانشگاه آزاد اسلامی تبریز ، موسسه آموزش و پرورش
  معصومه کیوانی - دانشگاه آزاد اسلامی تبریز ، موسسه آموزش و پرورش

چکیده مقاله:

پژوهش حاضر به منشور مقایسه روش فعال (اکتشافی) و روش سنتی در پیشرفت تحصیلی علوم دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی شهرستان میاندواب انجام شد. بدین منظور به بررسی میزان استفاده از مهارت های طبقه بندی، پیش بینی، نگرشهای علمی، دانستنیها در کتاب درسی علوم پایه چهارم بر پیشرفت تحصیلی پرداخته شد. روش تحقیق از لحاظ هدف کاربردی و از جهت نوع صورت نیمه تجربی، و جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان پایه چهارم ابتدائی در سال تحصیلی 93-92 بود. در تحقیق حاضر جامعه آماری بخاطر زیاد بودن تعداد جامعه آماری دانش آموزان، از نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شد، که تعدا کل آنها 40 نفر بود. جمع آوری اطلاعات با استفاده از پرسشنامه محقق ساخته بر مبنای مقیاس طیف آزمونهای پیشرفت تحصیلی کوتاه پاسخ و پرسشنامه نگرش به صورت بله/ خیر جهت اندازه گیری پیشرفت تحصیلی انجام شد. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از آمار توصیفی و استنباطی استفاده گردید. از آمار توصیفی در محاسبه ی فراوانی، درصد، میانگین و برای بیان تفاوت میانگین ها و از آمار استنباطی در انجام آزمون های ، t افتراقی دو نمره جهت بررسی میزان معنی داری تفاوت بین مقایسه روش تدریس فعال و سنتی استفاده گردید. بر اساس نتایج بدست آمده از تحقیق، گروه آزمایش و گروه کنترل از نظر مهارت های طبقه بندی، پیش بینی، نگرشهای علمی، دانستنیها تحت تاثیر اجرای روشهای فعال (اکتشافی) در گروه آزمایش می باشد در دوره ابتدایی این تفاوت، تفاوت معنا داری داشته اند.

کلیدواژه‌ها:

روش تدریس فعال و سنتی، پیشرفت تحصیلی، کتاب علوم چهارم مقطع ابتدایی

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-NACIFE01-NACIFE01_047.html
کد COI مقاله: NACIFE01_047

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
صادقی, علی و معصومه کیوانی، ۱۳۹۳، مقایسه و بررسی روش تدریس فعال (اکتشافی) و روش سنتی در پیشرفت تحصیلی علوم پایه چهارم ابتدایی شهرستان میاندوآب در سال تحصیلی 93-92، اولین کنفرانس ملی نگاهی نو به تحول و نوآوری در آموزش، بصورت الکترونیکی، موسسه بین المللی علوم و فناوری حکیم عرفی شیراز، https://www.civilica.com/Paper-NACIFE01-NACIFE01_047.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (صادقی, علی و معصومه کیوانی، ۱۳۹۳)
برای بار دوم به بعد: (صادقی و کیوانی، ۱۳۹۳)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • Smith, F.(1985). C omprehension and Learming:A Conceptual Framework for Teachers، ...
  • Slavin، R.E.(2003) , Educ ationalp sychology : theory and practice، ...
  • Jenkins، D.B. _ &Metcalf، k.k (2006).the act of te aching ...
  • ۲۰ اسفند icmae۲۰۱۵، ۱۳۹۳ ...
  • علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: دانشگاه آزاد
    تعداد مقالات: ۱۰۴۳۲
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    مدیریت اطلاعات پژوهشی

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    مقالات پیشنهادی مرتبط

    مقالات مرتبط جدید

    شبکه تبلیغات علمی کشور

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.