CIVILICA We Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

نقش فعالیت های آزمایشگاهی ساده مغناطیس، در پیشرفت تحصیلی و نگرش دانش آموزان پایه سوم دبیرستان

اعتبار موردنیاز : ۱ | تعداد صفحات: ۸ | تعداد نمایش خلاصه: ۱۴۸ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۹۳
کد COI مقاله: NACIFE01_049
زبان مقاله: فارسی
حجم فایل: ۶۵۱.۱۹ کیلوبایت (فایل این مقاله در ۸ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

اگر در مجموعه سیویلیکا عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق فرم روبرو اصل این مقاله را خریداری نمایید.
با عضویت در سیویلیکا می توانید اصل مقالات را با حداقل ۳۳ درصد تخفیف (دو سوم قیمت خرید تک مقاله) دریافت نمایید. برای عضویت در سیویلیکا به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید. در صورتی که دارای نام کاربری در مجموعه سیویلیکا هستید، ابتدا از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد شده و سپس به این صفحه مراجعه نمایید.
لطفا قبل از اقدام به خرید اینترنتی این مقاله، ابتدا تعداد صفحات مقاله را در بالای این صفحه کنترل نمایید.
برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای ۸ صفحه است در اختیار داشته باشید.

قیمت این مقاله : ۳,۰۰۰ تومان

آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله نقش فعالیت های آزمایشگاهی ساده مغناطیس، در پیشرفت تحصیلی و نگرش دانش آموزان پایه سوم دبیرستان

  مریم السادات جعفریان - دانشجوی کارشناسی ارشد آموزش فیزیک، دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی
  فاطمه احمدی - استادیار، دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی
  آزیتا سیدفدایی - مدرس مدعو در دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی

چکیده مقاله:

فعالیتهای عملی و آزمایشگاهی بخشی جداناپذیر از فیزیک و آموزش فیزیک می باشند. آموزش و اجرای فعالیتهای آزمایشگاهی منجر به رشد در سطوح شناختی، مهارتی و انگیزشی مفاهیم فیزیک می شوند. پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی فعالیت های آزمایشگاهی ساده مبتنی بر رویکرد ساختگرایی در یادگیری مفاهیم مغناطیس صورت گرفته است. در این روش دبیر پیش از تدریس موضوع مورد نظر، با طرح پرسشهایی توجه دانش آموزان را به موضوع جلب و برای آنها ایجاد انگیزه می کند. سپس با یک نوع دستور کار که در آن نتیجه ی آزمایش از قبل تعیین نشده باشد می خواهد که دانش آموزان پس از اجرای آزمایش با تحلیل و نتیجه گیری به تولید مفهوم بپردازند. این روش در سطح بالایی از یادگیری قراردارد و در آن دانش آموزان علاوه بر مهارت یابی کار با وسایل، به تجزیه و تحلیل می پردازند و ضمن آشنایی با فرایند پژوهش، مفاهیم را درک و تولید می کنند. به همین دلیل یادگیری با این روش عمیق تر و پایدارتر خواهد بود. جامعه آماری این پژوهش دانش آموزان دختر پایه سوم دبیرستان شهرستان قرچک هستند که در سال تحصیلی 93-1392 دراین - شهرستان مشغول به تحصیل بوده اند. طرح این پژوهش چهار گروهی سولومن و به صورت نیمه آزمایشی است که نمونه های انتخاب شده جزء نمونه های در دسترس است که به صورت تصادفی دو گروه برای آزمایش و دو گروه برای نمونه کنترل انتخاب شده اند. ابزار اندازه گیری متغیرها شامل آزمون پیشرفت تحصیلی و پرسشنامه نگرش سنج محقق ساخته است، پرسش های آزمون پیشرفت تحصیلی در سه حیطه دانش، درک مفهوم و بکاربستن طبقه بندی شده اند. در پژوهش حاضر، از شاخص های مرکزی و پراکندگی و نمودارهای لازم و آمار استنباطی شامل آزمونهای t ، تحلیل واریانس دو طرفه، آزمون کلموگروف-اسمیرونرف برای آزمون فرضیه ها استفاده شد. نتایج نهایی پژوهش نشان می دهد که استفاده از فعالیت های آزمایشگاهی ساده در حین تدریس، نسبت به شیوه تدریس متداول می تواند ضمن ایجاد نگرش مثبت، موجب ارتقای پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان شود.

کلیدواژه‌ها:

فعالیت های آزمایشگاهی ساده، ، پیشرفت تحصیلی، رویکرد ساخت- گرایی، مغناطیس، نگرش

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-NACIFE01-NACIFE01_049.html
کد COI مقاله: NACIFE01_049

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
جعفریان, مریم السادات؛ فاطمه احمدی و آزیتا سیدفدایی، ۱۳۹۳، نقش فعالیت های آزمایشگاهی ساده مغناطیس، در پیشرفت تحصیلی و نگرش دانش آموزان پایه سوم دبیرستان، اولین کنفرانس ملی نگاهی نو به تحول و نوآوری در آموزش، بصورت الکترونیکی، موسسه بین المللی علوم و فناوری حکیم عرفی شیراز، https://www.civilica.com/Paper-NACIFE01-NACIFE01_049.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (جعفریان, مریم السادات؛ فاطمه احمدی و آزیتا سیدفدایی، ۱۳۹۳)
برای بار دوم به بعد: (جعفریان؛ احمدی و سیدفدایی، ۱۳۹۳)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • Harlen, W. (1999). Effective Teaching of Science, Edinburgh: Scottish Council ...
  • احمدی؛ غلام‌علی، ۱۳۸۰. کاربرد روش حل مسئله در آموزش علوم‌فصلنامه ... (مقاله ژورنالی)
  • فتحی آذر؛۳۸۲ ۱./سکندر، روش‌ها و فنون تدریس، ناشر دانشگاه تبریز. ...
  • هرگنهان، بی-آر، متیو، اچ السون، ۱۳۷۶، مقدمه ای بر نظریه ...
  • مکتبی، ل(۱۳۸۹)بررسی تناسب محتوای داستان های تالیفی ایران برای کودکان ...
  • آرنورد، بریان، ۱۳۸۵.کتاب فیزیک با رویکرد تصویری. ترجمه روح اله ...
  • سیف، علی اکبر، ۱۳۷۶. اندازه گیری و ارزشیابی پیشرفت تحصیلی. ...
  • McComas, W. E (1997, spring). The nature of the laboratory ...
  • بدریان؛عابد، شکرباغانی، اشرف السادات ؛ اصفا.آرزو؛ عبدی نژاد.طالب، ۳۸۷ ۱.اعتباربخشی ... (مقاله ژورنالی)
  • Slavin, R.E. 2006. Educational Psychology: Theory and Practice. 8th Edition. ...
  • سراج، مریم، ۱۳۹۲. بررسی نقش معلم در ایجاد کج‌فهمی در ... (مقاله کنفرانسی)
  • سیف، علی اکبر، ۱۳۸۲. اندازه گیری سنجش و ارزشیابی آموزشی. ...
  • دلاور، علی، ۱۳۹۱. مقیاس‌های سنجش نگرش. تهران: نشر دوران. ...
  • سرمد، زهره، ۱۳۸۷. روش‌های تحقیق در علوم رفتاری.چاپ شانزدهم، تهران: ...
  • ادواردز، جکئی.؛ تامس، ماری دی.؛ روزنفلد، پل وکیولی، استفانی بوث، ...
  • سلیمی، مجید، شهباز مرادی، سعید، جهانیار بامداد صوفی، ۱۳۸۷. طراحی ...
  • Bybee, R. (2000). Teaching science as inquiry, In J. Minstrel, ...
  • اسفند NCACIE۲ ۰۱۵، ۱۳۹۳ ...
  • علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: دانشگاه دولتی
    تعداد مقالات: ۳۳۹۷
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    مدیریت اطلاعات پژوهشی

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    مقالات مرتبط جدید

    شبکه تبلیغات علمی کشور

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.