ازمدیریت دانش تا توسعه منابع انسانی با نگاهی به برنامه ریزی درسی در محیط کار

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین ادراک از مدیریت دانش با توسعه منابع انسانی به روش توصیفی از نوع همبستگیانجام شده است.جامعه آماری این پژوهش را کلیه کارمندان ستادی اداره آموزش و پرورش شهرستان بهارستان استان تهران بهتعداد 80 نفرتشکیل دادند که از این تعداد با استقاده از نمونه گیری تصادفی خوشه ای حجم نمونه به تعداد 39 برای شرکتدر پژوهش در نظر گرفته شد. ابزار گرد آوری داده ها دو پرسشنامه مدیریت دانش و توسعه منابع انسانیبیگی (1390) بود. روایی صوری و محتوایی پرسشنامه ها توسط متخصصان تایید گردید.اعتبار ابزارهای پژوهش نیز با استفاده ازضریب آلفای کرونباخ برای پرسشنامه مدیریت دانش 0/90 و برای پرسشنامه توسعه منابع انسانی 0/83 به دست آمد. تجزیه وتحلیل داده های پژوهش در سطح آمار استباطی (شامل ضریب رگرسیون پیرسون و رگرسیون چنذ گانه) انجام گردید. یافته هایبه دست آمده نشان داد که بین مدیریت دانش و توسعه منابع انسانی در سطح معناداری p> 0/01 و r=0/780 رابطه وجوددارد. از بین مولفه های مدیریت دانش، ابعاد خلق دانش و به کار گیری دانش،توانایی پیش بینی توسعه منابع انسانی را دارند.ولیدو مولفه ذخیره و انتقال دانش چنین توانایی را ندارند.

کلیدواژه ها:

ادراک مدیریت دانش ، توسعه منابع انسانی ، برنامه ریزی درسی