بررسی رابطه بین روشهای تدریس جستجوگرایانه و سخنرانی بر میزان یادگیری: موردمطالعه دانش آموزان دوره اول متوسطه در درس علوم تجربی

هدف این پژوهش بررسی مقایسه ای تاثیر روش های تدریس جستجوگرایانه و سخنرانی بر میزانیادگیری دانش آموزان دوره اول متوسطه در درس علوم تجربی است. روش پژوهش نیمه تجربی و ازنوع آزمایش و گواه بوده است . جامعه آماری پژوهش شامل مدارس دوره اول متوسطه شهرستان قوچاندر استان خراسان رضوی است با روش نمونه گیری خوشه ای یکی از این مدارس (مهر ودانش قوچان)به عنوان نمونه انتخاب شد. به منظور اجرای طرح در گروه آزمایش روش تدریس جستجوگرایانه و درگروه گواه روش تدریس سخنرانی بکار گرفته شد . پس از پایان تدریس در هر دو روش جهتارزشیابی از میزان یادگیری مطالب درسی از آزمون 4 گزینه ای 24 سوالی استفاده شد. روایی اینآزمونها مورد تایید 10 نفر از اساتید گروه علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان و 10 نفر از معلمان باتجربهدوره اول متوسطه قرار گرفت. جهت بررسی پایایی از آلفای کرونباخ استفاده شد. برای تجزیه و تحلیلداده ها از نرم افزار تحلیل آماری EViews استفاده شده است. نتایج نشان داد که در جلسه ی اول بینمیزان یادگیری دو گروه تفاوت معناداری مشاهده نشده است. ولی در جلسات دوم و سوم تفاوتمعناداری وجود دارد.

کلیدواژه ها:

جستجوگرایانه ، سخنرانی ، روش تدریس ، علوم تجربی