CIVILICA We Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

روابط بین مهارتهای تحصیلی ،سبکهای دلبستگی و حمایت خانوادگی با یادگیری خود تنظیم دانشجویان : موفقیت وابسته به خانواده یا دانشجو

اعتبار موردنیاز : ۱ | تعداد صفحات: ۲۰ | تعداد نمایش خلاصه: ۴۸۲ | نظرات: ۰
سال انتشار: ۱۳۹۰
کد COI مقاله: NAMAZKHORASGAN01_011
زبان مقاله: فارسی
حجم فایل: ۵۰۰.۳۵ کیلوبایت (فایل این مقاله در ۲۰ صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

اگر در مجموعه سیویلیکا عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق فرم روبرو اصل این مقاله را خریداری نمایید.
با عضویت در سیویلیکا می توانید اصل مقالات را با حداقل ۳۳ درصد تخفیف (دو سوم قیمت خرید تک مقاله) دریافت نمایید. برای عضویت در سیویلیکا به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید. در صورتی که دارای نام کاربری در مجموعه سیویلیکا هستید، ابتدا از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد شده و سپس به این صفحه مراجعه نمایید.
لطفا قبل از اقدام به خرید اینترنتی این مقاله، ابتدا تعداد صفحات مقاله را در بالای این صفحه کنترل نمایید.
برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای ۲۰ صفحه است در اختیار داشته باشید.

قیمت این مقاله : ۳,۰۰۰ تومان

آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله روابط بین مهارتهای تحصیلی ،سبکهای دلبستگی و حمایت خانوادگی با یادگیری خود تنظیم دانشجویان : موفقیت وابسته به خانواده یا دانشجو

  محمد علی نادی - استادیار دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد خوراسگان(اصفهان)
  ایلناز سجادیان - دانشجوی دکترای روانشناسی دانشگاه اصفهان -عضو هیئت علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات اصفهان و عضو باشگاه پژوهشگران جوان دانشگا

چکیده مقاله:

هدف اصلی این پژوهش بررسی روابط بین یادگیری خود تنظیم با حمایت اجتماعی(خانوادگی) ادراک شده ،سبکهای دلبستگی و مهارتهای تحصیلی دانشجویان بوده است . روش انجام این پژوهش علی-همبستگی بود .جامعه آماری پژوهش حاضر را کلیه دانشجویان دانشگاه آزاد و دولتی شهر اصفهان تشکیل می دادند. نمونه آماری این پژوهش بر اساس مطالعه مقدماتی وهمچنین جدول تعیین حجم نمونه کوهن و همکاران(2001)300 نفر برآورد گردید . دانشجویان با روش تصادفی ساده انتخاب و پرسشنامه ها در مورد آنها اجرا گردید. 272 م.رد از پرسشنامه ها باز گردانده شد ، بدین معنا که نرخ پاسخگویی شرکت کنندگات در پژوهش 90/66درصد بود. میانگین سنی دانشجویان 22/42سال با دامنه 18 تا 42 سال و انحراف استاندارد 3/20 بود. پاسخ دهندگان از 26 رشته دانشگاهی متفاوت انتخاب شدند که 112 نفر از آنها در دانشگاه دولتی اصفهان و160 نفر در دانشگاه آزاد اسلامی واحد خوراسکان مشغول به تحصیل بودند.

کلیدواژه‌ها:

مهارتهای تحصیلی ، سبکهای دلبستگی ، حمایت خانوادگی ، یاد گیری خود تنظیم ، دانشجو ، دانشگاه

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله، می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:
https://www.civilica.com/Paper-NAMAZKHORASGAN01-NAMAZKHORASGAN01_011.html
کد COI مقاله: NAMAZKHORASGAN01_011

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
نادی, محمد علی و ایلناز سجادیان، ۱۳۹۰، روابط بین مهارتهای تحصیلی ،سبکهای دلبستگی و حمایت خانوادگی با یادگیری خود تنظیم دانشجویان : موفقیت وابسته به خانواده یا دانشجو، همایش رسالت دانشگاهیان در ترویج و توسعه فرهنگ نماز، خوراسگان، دانشگاه آزاد اسلامی واحد خوراسگان، https://www.civilica.com/Paper-NAMAZKHORASGAN01-NAMAZKHORASGAN01_011.html

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (نادی, محمد علی و ایلناز سجادیان، ۱۳۹۰)
برای بار دوم به بعد: (نادی و سجادیان، ۱۳۹۰)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • بشارت، محمد علی، گلی نژاد، محمد و احمدی، علی اصغر.(۱۳۸۲). ... (مقاله ژورنالی)
  • بشارت، محمد علی، ماندانا شریفی و ایروانی، محمود.(۱۳۸۰). بررسی رابطه ... (مقاله ژورنالی)
  • سبحانی نژاد، مهدی و عابدی، احمد.(۱۳۸۵). بررسی رابطه بین یادگیری ... (مقاله ژورنالی)
  • سلیمان نژاد، اکبر و شهرآرای، مهرناز.(۱۳۸۰). ارتباط منبع کنترل و ... (مقاله ژورنالی)
  • سیف، علی اکبر.(۱۳۸۴). روانشناسی پرورشی. ویراست چهاردهم. تهران انتشارات آگاه. ...
  • جوکار، بهرام(۱۳۸۴. بررسی رابطه هدف گرایی و خودتنظیمی در دانشجویان ...
  • صمدی، معصومه.(۱۳۸۰). بررسی رابطه تجربه فراشناختی والدین و تجربه فراشناختی ... (مقاله ژورنالی)
  • رجائی، منوچهر، احمدی، سید امد و عابدی، محمد رضا.(۱۳۸۳). تاثیر ... (مقاله ژورنالی)
  • کدیور، پروین.(۱۳۸۰). بررسی سهم باورهای خود کارآمدی، خودگردانی و هوش ...
  • کجباف، محمد باقر، مولوی، حسین و شیرازی تهرانی، لیرضا.(۱۳۸۲). رابطه ... (مقاله ژورنالی)
  • Anderman, E.M., & Young, A.J.(1994). Motivation and strategy use in ...
  • Bartholomew, K., & Horowitz, L. M. (1991). Attachment styles among ...
  • Bandura, A. (1986). Socia I foundations of thought and action. ...
  • Berry, C.A.(1992). Pervious learning experiences strategy beliefs and task definition ...
  • Bowlby, J. (1969). Attachment and Loss. Vol. I: Attachment. London: ...
  • Bowlby, J. (1973). Attachment and Loss. Vol: II Separation, Anxiety ...
  • Collins, N. L; Feeney, B. C(2004). Working models of attachmet ...
  • Dehle C, Landers JE. (2005) You can't always get what ...
  • Flawell, J. 1. (1979). Metacognition and cognitive monitoring :A new ...
  • Hazan, C., & Shaver, P. (1987). Romantic love conceptualized _ ...
  • Kafetsios, K. (2004). Attachment Working Models as Emotional Schemata. Weekly ...
  • Linn, M., & Hyde, J.(1989). Gender, mathematics, and science. Educational ...
  • Lucangeli, D .& Cornoldi, C. (1997). Mathematical and Metacognition: What ...
  • Lu L. (1997).Social Support, reciprocity, and well-being. The Journal of ...
  • Mikulincer, M., & Shaver, P. R. (2005). The attachment behavioral ...
  • Mikulincer, M., Shaver, P. R., Gillath, O., & Nitzberg, R. ...
  • Mikulincer, M., & Florian, V. (2001). Attachment style and affect ...
  • Mikulincer, M., Florian, V., & Tolmacz, R. (1990). Attachment styles ...
  • Mikulincer, M., & Nachshon, O. (1991). Attachment styles and patterns ...
  • Paris, S.G., & Oka, E.R.(1986). Children's reading strategies, metacognition, and ...
  • Pereg, D., & Mikulincer, _ (2004). Attachment style and the ...
  • Pintrich, P.R., & DeGroot, E.V.(1990). Motivational and self-regulated learning components ...
  • Pintrich , P. R. (1986). Motivational and Learning Strategies Interactions ...
  • Rathus SA.(1990) Psychology. Holt, Rinehart and Winston. ...
  • Schunk, D.H.(1998). Goal and self-evaluative influences during childrens cognitive skill ...
  • Shaver, Phillp & Mikulincer Mario (2002). Attachment Related P sychodynamics ...
  • Simpson, J. A., Rholes, W. S., & Nelligan, J. S. ...
  • Wei, M., Russell, D. W., & Zakalik, R. A. (2005). ...
  • Zimmerman, B.J., _ Martinez-Pons, M.(1990). Student differences in self-regulated learning: ...
  • Zimmerman, B.J., _ Martinez-Pons, M.(1986). Development of a structured interview ...
  • Zimmerman, B. J., & Martinez-Pons, M. (1988). Construct validation of ...
  • علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: دانشگاه آزاد
    تعداد مقالات: ۸۰۸۹
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    مدیریت اطلاعات پژوهشی

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    مقالات مرتبط جدید

    شبکه تبلیغات علمی کشور

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.