اثر بخشی موریتا درمانی بر هوشبهر هیجانی دانشجویان دختر

در دنیای مدرن امروز، بیش از هر چیز، سازگاری و برقراری رابطه مثبت و نزدیک، اهمیت زیادی دارد. مطالعات حاکی از آن است که برخورداری از هوش هیجانی و آموزش مناسب و به موقع، موجبات سازگاری بهتر و ایجاد و تداوم یک رابطه مثبت را فراهم می نماید. از آنجایی که زیر بنای موریتا درمانی به عنوان یک روان درمانی شاختی شرقی، این است که افراد می توانند هیجانات را تجربه کنند اما در سطح رفتاری قربانی آنها نشوند و به مراجعان می آموزد که به چه نحوی قربانی هیجانات خود نشوند و بین ((خود رفتاری و خود هیجانی)) تمایز قائل شوند. به مراجعان کمک می کند که انتخاب سازنده و هوشمندانه ی رفتار طبق نیاز موقعیت صورت پذیرد. پژوهش حاضر با هدف تعیین اثر بخشی موریتا درمانی بر هوشبهر هیجانی دانشجویان دختر اجرا شد. در مطالعه ی نیمه آزمایشی حاضر از طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل استفاده شد. جامعه ی پژوهش حاضر دانشجویان دختر دانشگاه پیام نور واحد گندمان و نمونه ی این پژوهش 24 نفر از دانشجویان دختر (12 نفر گروه آزمایش و 12 نفر گروه گواه) بودند. پس از جایگزینی تصادفی، گروه گواه در لیست انتظار قرار گرفته و گروه آزمایش به مدت 9 جلسه ی دو ساعته در برنامه ی آموزشی- درمانی شرکت نمودند. داده ها با استفاده از روش تحلیل واریانس یک طرفه مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.( به علت عدم برقراری مفروضه های مربوط به تحلیل کوواریانس در مورد برخی از مولفه های هوشبهر هیجانی در این پژوهش، امکان استفاده از این شیوه ی آماری وجود نداشت.) نتایج نشان داد که بین میانگین هوشبهر هیجانی حاصل از اجرای آزمون هوشبهر هیجانی در گروه های آزمایش و کنترل تفاوت معناداری وجود دارد. در مجموع می توان نتیجه گرفت که موریتا درمانی موجب افزایش هوشبهر هیجانی دانشجویان می شود.

کلیدواژه ها:

موریتادرمانی ، هوشبهر هیجانی