بررسی مشاوره گروهی تقویت من بالغ بر مبنای نظریه تحلیل رفتار متقابل بر تغییر خود متمایز سازی نوجوانان

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر مشاوره گروهی (تقویت من بالغ) بر مبنای تحلیل رفتار متقابل به خود متمایز سازی نوجوانان صورت گرفته است. جامعه آماری این پژوهش دانش آموزان دختر نوجوان 13 تا 15 سال شهر اصفهان در سال تحصیلی 1394-1395 بوده و این پژوهش بر اساس یک طرح نیمه آزمایشی با پیش آزمون - پس آزمون و گروه گواه انجام شده است. روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای بوده است 30 دانش آموز دختر 13 تا 15 ساله با تشخیص خود متمایز سازی پایین پس از مصاحبه مقدماتی و اسیدی با پرسش نامه خود متمایز سازی اسکورون و فریدلندر (1998) به طور تصادفی در دو گروه 15 نفری (گروه آزمایش و گروه گواه) جایگزین شدن. مشاوره گروهی (تقویت مرد بالغ) مبتنی بر تحلیل رفتار متقابل به مدت 10 جلسه برای شرکت کنندگان گروه آزمایشی اجرا شد. تحلیل داده ها بر اساس آزمون تحلیل کواریانس نشان داد نوجوانان گروه آزمایش پس از دریافت مشاوره گروهی تقویت (من بالغ) بر مبنای نظریه تحلیل رفتار متقابل برن به طور معنی داری در نمره کل خود متمایز سازی و نمرات زیر مقیاس های آن شامل آمیختگی، واکنش هیجانی، گسلش عاطفی و توانایی به دست آوردن (موقعیت من) در مقایسه با گروه گواه داشتند. نتایج این پژوهش نشان داد که مشاوره گروهی (تقویت من بالغ) با رویکرد تحلیل رفتار متقابل می تواند به عنوان یک روش متقابل این مفید، برای ارتقا خود متمایز سازی در نوجوانان به کار رود.

کلیدواژه ها:

تقویت من بالغ ، تحلیل رفتار متقابل ، خود متمایز سازی ، دانش اموزان نوجوان