رابطه بین سبک تفکر و انگیزش پیشرفت دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهر شیراز
محل انتشار: کنفرانس ملی چارسوی علوم انسانی
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 496
فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
NCCH01_062
تاریخ نمایه سازی: 21 شهریور 1395
چکیده مقاله:
هدف پژوهش بررسی رابطه بین سبک تفکر و انگیزش پیشرفت دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهر شیراز بود جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان متوسطه دوم شهر شیراز است که در سال تحصیلی ۹۳-۹۴ مشغول به تحصیل بوده اند. از این تعداد ۱۶۲ نفر بر اساس جدول مورگان انتخاب شدند. ابزار های مورد استفاده پرسشنامه سبک تفکر استرنبرگ واگنر ۱۹۹۷ و پرسشنامه انگیزش پیشرفت هرمنس بود. به منظور توصیف داده های پژوهشی از شاخص های مرکزی و پراکندگی میانگین واریانس انحراف معیار و به منظور تحلیل آنها از روش ضریب همبستگی پیرسون استفاده شد. نتایج بدست آمده با نرم افزار SPSS نشان داد که سبک قانونگذار سبک اجرایی و سبک قضاوت گرا با انگیزش پیشرفت تحصیلی رابطه مثبت و معنی دار دارند. همچنین سبک قضاوت گرا بیشترین اثر را بر انگیزش پیشرفت تحصیلی دارد و بقیه متغیرها به ترتیب تاثیر گذاری عبارتند از سبک اجرایی و سبک قانونگذار
کلیدواژه ها:
سبک تفکر. سبک قضاوت گرا. سبک اجرایی. سبک قانونگذار . انگیزش پیشرفت تحصیلی
نویسندگان
جعفر جهانی
عضو هیئت علمی دانشگاه شیراز
فرشاد عامری
مدرس دانشگاه آزاد اسلامی و پیام نور
محبوبه مهرورز
مدرس دانشگاه آزاد اسلامی و پیام نور
رضا عقیلی
مدرس دانشگاه آزاد اسلامی و پیام نور
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :