آموزش برنامه شناختی- رفتاری مارتین بر تقویت کننده و تضعیف کننده های افکار دانش آموزان دختر مقطع دبیرستان شهر تهران

سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 595

فایل این مقاله در 16 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

NCCH01_243

تاریخ نمایه سازی: 21 شهریور 1395

چکیده مقاله:

پژوهش با هدف تعیین اثر بخشی آموزش برنامه شناختی - رفتاری مارتین بر تقویت کننده و تضعیف کننده های افکار دانش آموزان دختر دوره متوسطه شهر تهران انجام شد. روش پژوهش شبه آزمایشی بود. طرح تحقیق شامل طرح دو گروهی آزمایش و کنترل اجرای پیش آزمون پس آزمون و پیگیری بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر دبیرستان های شهر تهران در سال تحصیلی ۱۳۹۳-۹۴ بود. سپس از بین دانش آموزانی که در مقیاس انگیزه و اشتیاق مارتین نمره پاییت گرفتند ۴۴ نفر به تصادف انتخاب و به طور تصادفی در گروه های آزمایشی و کنترل هر گروه ۲۲ نفر گمارده شدند. به منظور جمع آوری داده ها برنامه شناختی رفتاری مارتین شامل تقویت کننده های افکار : خودباوری. ارزشگذاری. یادگیری متمرکز. تقویت کننده های رفتار : برنامه ریزی . مدیریت مطالعه. پایداری. سرکوب کننده های افکار : اضطراب. اجتناب از شکست. کنترل نا مطمئن . تضعیف کننده های رفتار: خود ناتوانی. عدم اشتیاق. برروی دانش آموزان گروه آزمایش در ۱۶ جلسه ۶۰ دقیقه ای به صورت یکبار در هفته اجرا شد. پایایی متغیرهای یازدگانه مقیاس مارتین مورد تایید بود. برای تجزیه و تحلیل جهت اثر بخشی برنامه شناختی رفتاری مارتین از روش تحلیل واریانس دو راهه یا یک راهه با اندازه گیری مکرر استفاده شد. آموزش برنامه شناختی - رفتاری مارتین بر تقویت کننده ها و تضعیف کننده های افکار دانش آموزان دختر مقطع دبیرستان شهر تهران در سه حالت دوره زمانیدر دو گروه آزمایش و کنترل تاثیر معنا داری داشته است.

نویسندگان

مریم اسبقی

نویسنده مسئول دانشجوی دکتری دانشگاه آزاد اسلامی واحد خوراسگان

هوشنگ طالبی

دانشیار گروه آمار دانشگاه اصفهان

احمد عابدی

دانشیار دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی دانشگاه اصفهان

غلامرضا منشئی

استادیار دانشگاه آزاد اسلامی واحد خوراسگان

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • بنی اسدی، ع.، و پورشافعی، _ (1391). نقش انگیزش و ...
  • جمای، . نوروزی، آ، و طهماسبی، ر. (1392). عوامل موثر ...
  • دلاور، علی.(1380). مبانی نظری و عملی پژوهش در علوم انسانی ...
  • صیامی فهیمه، اکبری بورنگ محمد، آیتی محسن، رستمی نژاد محمدعلی. ...
  • طالب زاده شوشتری لیلا، پورشافعی هادی.(1390). اسنادهای استادان موفق در ...
  • لوسای، م، اژه ای، ج. افشاری، م. (1388). رابطه خودکارآمدی ...
  • Abesha, A. G. (2012). Effects of parenting styles, academic self-efficacy, ...
  • _ Kember, D., Hong, C., & Ho, A. (2008). Characterizing ...
  • Martin, A.J. & Liem, G.A.D. (2012). Academic personal bests (PBs), ...
  • Martin, A.J. (2007). Examining a multidimensi onal model of student ...
  • Martin, A.J. (2009). Motivation and engagement across the academic lifspan: ...
  • Muis, K. R., Franco, G. M., Ranellucci, J, & Crippen, ...
  • Pintrich, P. R. (2004). A motivationl science perspective on the ...
  • نمایش کامل مراجع