بررسی رابطه شخصیت مدیران با رشد سازمانی و اثربخشی آنان

هم اکنون بیش از نیم قرن از زمانی که پیتردراکر برای توصیف گروه جدیدی از کارکنان که سرمایه زمین و یا نیروی کار دیگر ابزار اصلی تولیدشان تلقی نمیگردد بلکه توجه شان بر استفاده موثر از دانایی معطوف میشد و منجر به ابداع واژه کارکنان دانایی شد نمیگذرد و امروزه کارکنان دانایی یا بهتر بگوییمدانشگران حرفه ای درصد بزرگ و رو به رشدی از کارکنان بزرگترین و موفق ترین سازمانهای دنیا را تشکیل میدهند. هدف پژوهش حاضر تعیین رابطهشخصیت مدیران مدارس بارشد سازمانی واثربخشی آنان در سال تحصیلی 96 - 95 میباشد. در این پژوهش از روش تحقیق توصیفی پیمایشی و از نوع همبستگی - استفاده شده است؛ بنابراین برای انجام این پژوهش، اطلاعات مورد نیاز از طریق توزیع پرسشنامه و مطالعات کتابخانهای به دست آمده است. با توجه به سوالاتپژوهش جهت سنجش از پرسشنامه های استاندارد پرسشنامه تیپ های شخصیتی تیپ نمای مایرز بریگز ) - 2012 (:آلفای کرونباخ پرسشنامه تیپ هایشخصیتی مدیران 87 / 0 است وپایایی وروایی آن توسط اساتید وپژوهشگران مدیریت آموزشی مورد تایید بوده است، پرسشنامه رشد سازمانی تالیف احمدوند) 1392 (:آلفای کرونباخ پرسشنامه رشد سازمانی 92 / 0 است وپایایی وروایی آن توسط اساتید وپژوهشگران مدیریت آموزشی مورد تایید بوده است پرسشنامه اثربخشی مدیران تالیف علاقه بند) 1391 (:آلفای کرونباخ پرسشنامه اثربخشی مدیران 82 / 0 است وپایایی وروایی آن توسط اساتید وپژوهشگران مدیریت آموزشی مورد تایید بوده است استفاده شد. به منظور تجزیه و تحلیل دادههای گردآوری شده، از دو آمار توصیفی و استنباطی استفاده شده است.

کلیدواژه ها:

تیپ شخصیتی ، مدیران ، مدارس متوسطه ، دخترانه ، رشد سازمانی ، اثربخشی