بررسی رابطه بین خودپنداره تحصیلی و راهبردهای یادگیری خود تنظیمی در دانش اموزان سوم دبیرستان شهر بجنورد

پژوهش حاضر به بررسی رابطه بین خود پنداره تحصیلی و راهبردهای یادگیری خود تنظیمی در دانش آموزان پایه سوم دبیرستان شهر بجنورد می پردازد. ابزار پژوهش پرسشنامه خود پنداره تحصیلی(ASCQ) لی یو و وانگ(2005) پرسش نامه استاندارد راهبردهای یادگیری خود تنظیمی (MSLQ) پینتریچ و دی گروت(1990)استفاده شد که داده های از طریق ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چند متغیره مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج حاکی از آن بود که بین خودپنداره تحصیلی و راهبردهای یادگیری خود تنظیمی در دانش آموزان همبستگی مثبت و معناداری وجود دارد.

کلیدواژه ها:

خود پنداره تحصیلی ، راهبردهای یادگیری خود تنظیمی