بررسی شیوع اختلال های رفتاری در دانش اموزان با آسیب های شنوایی پسر و دختر مدارس استثنایی دوره دبستان استان سیستان و بلوچستان

درپژوهش حاضر به بررسی شیوع اختلال های رفتاری در دانش آموزان با آسیب های شنوایی پسر و دختر مدارس استثنایی دوره دبستان، استان سیستان وبلوچستان پرداخته شده است. روش پژوهش از نوع تحقیقات پس رویدادی است. جامعه اماری این تحقیق شامل کلیه دانش اموزان پسر و دختر دوره ابتدایی دچار نارسایی شنوایی استان سیستان وبلوچستان می باشد. نمونه گیری به صورت نمونه دردسترس بوده است که شامل 57 دانش آموز پسر و 55 دانش آموز دختر بودند. ابزار مورد استفاده در این پژوهش به منظور جمع آوری اطلاعات ازآزمون آخنباخ (فرم والدین) استفاده شده است. اطلاعات بدست آمده براساس این پرسشنامه ازطریق نمراتt استاندارد و ازمون T همبسته و مستقل مورد تحلیل قرار گرفتند. با توجه به نمرات استاندارد بهدست آمده دانش آموزان ناشنوا در هر کدام اززیر گروه های اختلالات رفتاری، ناشنوایان(دختر وپسر) از حیث اکثریت زیرگروه های اختلالات رفتاری در دامنه (بالینی و مرزی) قرار دارند. از طرف دیگر دانش اموزان دختر در اختلالات رفتاری درون سازی نسبت به اختلالات رفتاری برون سازی، نمره ی بالاتری کسب کردند.(p<0/01)

کلیدواژه ها:

دانش اموزدارای آسیب شنوایی ، اختلال رفتاری