بررسی ارتباط شیوه ی تصمیم گیری با یادگیری خود راهبر در دانش جویان پردیس فرهنگیان شهید مطهری زاهدان

سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 346

فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

NCHD01_027

تاریخ نمایه سازی: 11 مرداد 1396

چکیده مقاله:

یادگیری خود راهبر مهارتی ضروری برای آموزش نوین بوده و می تواند با راه های مختلف نحوه ی تصمیم گیری افراد جامعه را تحت تاثیر خود قرار می دهد. این مطالعه ارتباط شیوه های مختلف تصمیم گیری را با یادگیری خود راهبر را در دانشجویان پردیس فرهنگیان شهید مطهری زاهدان مورد بررسی قرار داده است این مطالعه به شکل توصیفی همبستگی، بر روی ، 147 نفر از دانشجویان پردیس فرهنگیان شهید مطهری زاهدان که به روش سرشماری انتخاب شده بودند مورد بررسی قرار گرفته است. این تحقیق در بازه ی زمانی پاییز در سال 1395 انجام گشته است. در این تحقیق از پرسشنامه ی شیوه های تصمیم گیری عمومی بروس واسکات وپرسشنامه ی خود راهبری چنگ وهمکاران استفاده شده است. روایی این پرسشنمه ها با استفاده از روایی محتوایی تایید وپایایی آن با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ به ترتیب 73 % و 95% تعیین شده است. این پرسشنامه ها به شیوه ی خود گزارشی توسط دانشجویان تکمیل شده است و داده های به دست آمده با استفاده از آزمون های کای دو و آزمون من – ویتینی ، به وسیله ی نرم افزار اس پی اس اس نسخه ی 21 مور د تجزیه وتحلیل قرار گرفته است. سطح معنی داری در این پژوهش 4% معین گشته است. میانگین سنی دانشجویانی که به عنوان جامعه ی آماری پژوهش انتخاب شده اند 21/15 بود وبیشتر دانشجویانی که در این طرح مشارکت داشتند دانشجویان ترم های سه به بالا بودند که بعد از گذشت دوترم می توان به طور قطع درباره ی آن ها نتیجه گرفت که ملاک تصمیم گیری آن ها برای ورود به دانشگاه فرهنگیان وکسب تحصیلات عالیه در رشته ی معلمی چه بوده است. شیوه یتصمیم گیری غالب در بیشتر افراد شیوه ی منطقی و بعد غالب در یادگیری خود راهبر انگیزه یادگیری بوده است. نمرات کسب شده بعد از تجزیه وتحلیل پرسشنامه ها تماما ابعاد تصمیم گیری ویادگیری خود راهبر را به غیر ازشیوه ی تصمیم گیری شهودی تفاوت معنی داری وجود داشت. یادگیری خود راهبر با شیوه ی تصمیم گیری منطقی همبستگی مثبت و با شیوه های اجتنابی وآنی همبستگی منفی دارد . در نتیجه آنچه که از این تحقیق به دست آمد تاثیر گذاربودن شیوه ی تصمیم گیری منطقی بر خود راهبری دانشجویان پردیس فرهنگیان شهید مطهری زاهدان بوده است

کلیدواژه ها:

شیوه ی تصمیم گیری ، یادگیری خود راهبر ، دانشجویان پردیس فرهنگیان شهید مطهری زاهدان

نویسندگان

عبداله جان آبادی

دانشجو کارشناسی علوم تربیتی ،دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید مطهری

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • هادی زاده مقدم، اکرم، طهرانی، مریم، (1389)، بررسی ارتباط شیوه ...
  • : فلاحیان، مسعود، جوادیان، ناهید، (1395)، وزارت آموزش وپرورش، سازمان ...
  • صفاری نیا واکبری، (1391) بررسی تاثیر گذاری رفتارهای پرخطر در ...
  • Singh, Romila _ (2004) _ Grenhaus , Jeffrey, The relation ...
  • آهنچیان، محمد رضا، عصارودی، عبدا لقادر، (394 1)، ارتباط سبک ...
  • Adiar, John, (20 16), Decision making and problem solving strategies, ...
  • Milner, j , Byrne, p, (1998), Assessments in social work ...
  • Harren , Vincent, (1979), A model of career decision making ...
  • Scott , Sussane , (1995), D ec ision-Making Style: The ...
  • Hablemitoglu, S, Yildirim, F, (2008). The Relationship between perception of ...
  • Baiocco , R, Laghi , F, D'Alessio , M, (2009), ...
  • Brown, JE, Mann, L, (1991), Dec ision-making cOmpetence and self-esteem: ...
  • Knowles, M. S, Holton, E. F. & Swanson, R. A. ...
  • Shanley, P. F. (2007). Leaving the *empty glass' of problem-b ...
  • نمایش کامل مراجع