اثربخشی آموزش مبتنی بر تعهد و پذیرش بر اضطراب اجتماعی پسران دبیرستانی

پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش مبتنی بر تعهد و پذیرش بر اضطراب اجتماعی پسران دبیرستانی شهر کرمان انجام شد. طرح این پژوهش نیمه آزمایشی پیشآزمون – پسآزمون با گروه کنترل و آزمایش بود. جامعه آماری این پژوهش را دانش آموزان پسر مدارس مقطع متوسطه دوره دوم شهر کرمان که توسط مشاوران مدارس به دفتر مشاوره اداره آموزش و پرورش ارجاع داده شدند، تشکیل میدهد که تعداد آنها 110 نفر بود. نمونه مورد بررسی عبارتند از: 30 دانش آموز مقطع متوسطه دوره دوم که به صورت روش نمونهگیری در دسترس انتخاب و به دو گروه آزمایش )15=n )و گروه کنترل )15=n )تقسیم شدند. هر دو گروه قبل و بعد از اجرای فرآیند آموزش به پرسشنامههای اضطراب اجتماعی کانور و همکاران )2003 )پاسخ دادند. تعداد جلسات آموزشی برای گروه آزمایشی 8 جلسه و هر هفته یک جلسه و هر جلسه 90 دقیقه تشکیل شد و گروه کنترل هیچ آموزشی را دریافت نکردند. برای تجزیه و تحلیل دادهها از روشهای آماری میانگین، انحراف استاندارد و تحلیل کواریانس استفاده شد. نتایج نشان داد آموزش مبتنی بر تعهد و پذیرش بر اضطراب اجتماعی پسران دبیرستانی شهر کرمان در سطح 01.0