تحلیل آماری فراگیری مهارتهای دستور زبان فارسی در سنین مهد کودک

هدف از انجام این پژوهش پاسخگویی به چهار پرسش است: نخست اینکه آیا پیشرفت مهارتهای دستور زبانی در کودکان دو و نیم ساله و کودکان سه و نیم ساله تفاوت دارد دوم، آیا بین این دو گروه سنی تفاوت چشمگیری در میانگین طول پاره گفتار( MLU) مشاهده میشود سوم، آیا بین میانگین طول پاره گفتار(MLU) کودکان و مربیان مهد کودک ارتباطی وجود دارد و چهارم اینکه آیا محدوده طبیعی پیشنهادی براون در فراگیری زبان فارسی نیز وجود دارد برای این منظور شش نمونه زبانی مربوط به کودکان و مربیان مهد کودک طی یک دوره زمانی شش هفتهای جمع آوری شد و مورد مطالعه قرار گرفت. نتایج بررسیها نشان داد که هیچ پاسخ قطعی یا ثابتی برای پرسش نخست وجود ندارد. یعنی در برخی موارد تفاوت-هایی مشاهده شد و در موارد دیگر تفاوتی به دست نیامد. اما درباره میانگین طول متوسط گفتار، تفاوت مشخصی میان دوگروه سنی مشاهده شد. حال آنکه اختلاف چشمگیری در میانگین طول پاره گفتار کودکان و مربیان بهدست نیامد. در نهایت مشخص شد که محدوده طبیعی پیشنهادی براون در فراگیری زبان فارسی نیز وجود دارد.

کلیدواژه ها:

زبان اول ، مهارتهای دستور زبانی ، سنجش و دستوری