شناسایی و طبقه بندی مشکلات نوشتاری دانش آموزان متوسطه اول شهرستان زیرکوه

سال انتشار: 1396
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 374

فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

NCNRPL09_223

تاریخ نمایه سازی: 18 اسفند 1397

چکیده مقاله:

هدف پژوهش حاضر شناسایی و طبقه بندی مشکلات مهارت های نوشتاری دانش آموزان متوسطه اول شهرستان زیرکوه است.این پژوهش از نوع پژوهش های ترکیبی است که به روش اکتشافی انجام شده است. بر اساس بررسی مبانی نظری موجود،مصاحبه با تعدادی از استادان، صاحبنظران و دبیران و نظرات اصلاحی استادان راهنما و مشاور، چک لیست نهایی شاخصهای انشا، تدوین شد. سپس اعتبار یابی چک لیست مذکور با اظهارنظر15 نفر از اساتید، متخصصان علوم تربیتی، اساتید برجسته در حوزه ادبیات و انشانویسی و دبیران مجرب در حوزه انشانویسی انجام شد، نتایج نشان داد که این ابزارروایی لازم را دارا است. پایایی ابزار نیز با روش آزمون مجدد 0/98 به دست آمد. جامعه آماری پژوهش 1948 دانش آموزپایه های هفتم، هشتم و نهم شهرستان زیرکوه مشغول به تحصیل در سال تحصیلی 94-95 بود. روش نمونه گیری دو مرحله خوشه ای و تصادفی ساده بود. حجم نمونه بر اساس اشباع نظری 100 نفر تعیین شد. نتایج پژوهش نشان داد که میانگین مولفه های کاربرد درست زبان، کلمه و جمله و قواعد دستوری و نگارشی، به کارگیری واژگان مناسب و ترکیبهای خوش ساخت، شیوه های پرورش معانی، پاکیزه نویسی، ارتباط و انسجام بندها و رعایت نظم منطقی موضوع و ساختار مناسب دانش آموزان بالاتر از حد متوسط بود. میانگین مولفه های عناصر زیبایی سخن و عناصر میان متنی، نوآوری، خوش آغازی و خوشفرجامی و ایده و فکر دانش آموزان پایینتر از حد متوسط بود.

کلیدواژه ها:

مشکلات نوشتاری ، مهارت نوشتن ، دانش آموزان متوسطه اول ، زیرکوه

نویسندگان

حسین شکوهی فرد

استادیار گروه علوم تربیتی دانشگاه بیرجند

محمدرضا صادقی

دانش آموخته رشته برنامه ریزی درسی دانشگاه بیرجند

میترا راستگومقدم

استادیار گروه روانشناسی و مشاوره دانشگاه بیرجند