تاثیر نرم افزارهای آموزشی بر یادگیری مفاهیم درس ریاضی در دانش آموزان پایه اول شهرستان فریدون کنار

این پژوهش باهدف بررسی تاثیر نرمافزارهای آموزشی بر درک مفاهیم ریاضی پایه اول ابتدایی صورت گرفته است. روش تحقیق از نوع شبه آزمایشی بوده و در آن از طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل استفادهشده است. جامعه آماری، کلیه دانش آموزان پایه اول ابتدایی شهرستان فریدونکنار در سال 94-1393 بوده که دو کلاس از میان آنها به عنوان گروه آزمایش (15نفر) و گروه کنترل (15 نفر) انتخاب شدند. به گروه آزمایش با استفاده از نرم افزارهای آزمایشی و به دانش آموزان گروه کنترل با روش های آموزشی سنتی (بدون استفاده از رایانه و نرم افزار) آموزش داده شد. برای گردآوری اطلاعات از نرمافزار چندرسانه ای و آزمون ریاضی معلم ساخته استفاده شده است. روایی آزمون با اعمال نظر متخصصان تاییدشده و پایایی آن با استفاده از آزمون کرونباخ 0/94 به دست آمد. به منظور بررسی فرضیه های پژوهشی، از ازمون T مستقل استفادهشده است. نتایج نشان داد که تفاوت معنیداری بین یادگیری مفاهیم ریاضی در پیش آزمون و پس آزمون وجود دارد و آموزش با استفاده از نرمافزارهای آموزشی در مقایسه با شیوه سنتی به میزان بیشتری بر یادگیری درس ریاضی دانش آموزان تاثیر داشته است.