خودکارآمدی ادراک شده بر مبنای پایگاه هویت و کارکرد خانواده

پژوهش حاضر با هدف از مطالعه پیشبینی خودکارآمدی ادراک شده بر مبنای پایگاه هویت و عملکردخانواده دانشآموزان دختر دبیرستانهای دولتی و شاهد منطقه 4 استان قم بود. جامعه آماری پژوهش - شامل 6 دبیرستان دولتی و شاهد منطقه 4 آموزش و پرورش شهر قم بوده که در سال تحصیلی 93-94 مشغول به تحصیل بودند؛ نمونه آماری این تحقیق به شیوه نمونهگیری خوشهای چند مرحلهای انتخاب شده بودند. ابزارهای پژوهش شامل سه پرسشنامه خودکارآمدی عمومی )مک مستر، 1983 ( بوده و به لحاظ روش در زمرهی روش توصیفی کاربردی است. در بحث تحلیل آماری با استفاده از آمار توصیفیو استنباطی توسط نرمافزار SPSS به تجزیه و تحلیل دادههای پژوهش پرداخته شد. نتایج این پژوهش نشان داد که پایگاه هویت و عملکرد خانواده به ترتیب به عنوان قویترین متغیرهای پیشبینی کننده به طور معنیداری خودکارآمدی ادراک شده را در دانشآموزان تبیین میکنند، نقش این متغیرها در پیشبینی خودکارآمدی ادراک شده37/6 درصد بود

کلیدواژه ها:

خودکارآمدی ، هویت ، پایگاه ، کارکرد خانواده ، استان قم