تحلیل رمان ته کلاس، ردیف آخر، صندلی آخر از دیدگاه روانشناسی کودک و نوجوان

پژوهش حاضر درصدد است که رمان ته کلاس، ردیف آخر، صندلی آخر را از دیدگاه نظریاتروانشناسی و مشاوره با کودک، مورد بررسی قرار دهد. داستان مورد نظر پیرامون دانش آموزی بامشکلات رفتاری و تحصیلی شکل می گیرد که آشنایی او با مشاور مدرسه، باعث ایجاد تغییراتی درزندگی او می شود. این پژوهش به تشریح مسائلی همچون اختلالات رفتاری، عقب ماندگی تحصیلی،شیوه های تفکر و روابط اجتماعی که کودک یا نوجوان به تناسب سن خود، میتواند آنها را تجربهکند و در متن داستان به آنها اشاره شده است میپردازد. برای روشن شدن مبحث و عینیت بخشیدنبه آن، پس از ایراد چارچوب نظری، به بررسی قسمت های مختلف این داستان از جنبه های گوناگونپرداخته شده تا راهگشایی باشد برای والدین، معلمان، مربیان و دست اندرکاران حوزه ادبیات کودک ونوجوان، تعلیم وتربیت و روانشناسی. روش پژوهش در این مقاله توصیفی – تحلیلی می باشد.

کلیدواژه ها:

ادبیات کودک و نوجوان ، ته کلاس ، اختلالات رفتاری ، مشکلات تحصیلی ، روانشناسی کودک