رابطه بین هویت اجتماعی، خودشیفتگی و عملکرد تحصیلی با اعتیاد به فضای مجازی در بین دانش آموزان دوره متوسطه شهرستان آبادان

هدف این تحقیق بررسی رابطه بین هویت اجتماعی، خودشیفتگی و عملکرد تحصیلی با اعتیاد به فضای مجازی در بیندانش آموزان دوره متوسطه بود. پژوهش از نظر هدف کاربردی و بر اساس ماهیت و روش، از نوع همبستگی است جامعه آماریاین تحقیق، شامل دانش آموزان دوره متوسطه شهرستان آبادان در سال 1396 به تعداد 127 نفر بود. نمونه آماری با استفاده ازفرمول کوکران و به روش نمونه گیری خوشه ای به تعداد 95 نفر انتخاب شدند. ابزار اندازه گیری به ترتیب پرسشنامه هویتاجتماعی نیازی و همکاران (1386)؛ پرسشنامه شخصیت خودشیفته ایمز(NPI-16)؛ مقیاس عملکرد تحصیلی و پرسشنامه اعتیاد به اینترنت یانگ (IAT) بود. تجزیه و تحلیل اطلاعات با اسنفاده از آزمون های آماری ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه انجام شده است. نتایج آزمون همبستگی نشان داد که بین خودشیفتگی و اعتیاد به فضای مجازی رابطه مستقیم و بینهویت اجتماعی و عملکرد تحصیلی با اعتیاد به فضای مجازی رابطه معکوس وجود دارد همچنین نشان داد که هویت اجتماعی،خودشیفتگی و عملکرد تحصیلی 91 درصد از تغییرات اعتیاد به فضای مجازی را تبیین می کند. یافته ها به طور کلی بیانگر آناست که هویت اجتماعی، خودشیفتگی و عملکرد تحصیلی نه تنها با اعتیاد به فضای مجازی رابطه داشته بلکه در افزایش یاکاهش اعتیاد به فضای مجازی تاثیر دارد، لذا می توان برای کاهش اعتیاد به فضای مجازی از این سه متغیر استفاده نمود.

کلیدواژه ها:

هویت اجتماعی ، خودشیفتگی ، عملکرد تحصیلی ، اعتیاد به فضای مجازی