ارتباط بین پنج رگه شخصیت و پیشرفت تحصیلی
محل انتشار: نخستین همایش ملی شخصیت و زندگی نوین
سال انتشار: 1391
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 2,505
فایل این مقاله در 19 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
NCPML01_060
تاریخ نمایه سازی: 7 مهر 1391
چکیده مقاله:
هدف: پژوهش حاضر با هدف بررسی ارتباط رگه های شخصیت (روان رنجورخویی، برونگرایی، گشودگی به تجربه، دلپذیر بودن و با وجدان بودن) با پیشرفت تحصیلی انجام شد. روش: روش پژوهش مقطعی گذشته نگر با طرح همبستگی بود به همین منظور تعداد 140 دانشجوی دختر با روش نمونه گیری در دسترس از بین دانشجویان دختر دانشگاه آزاد اردبیل مورد مطالعه قرار گرفتند. برای سنجش رگه های شخصیت از فرم کوتاه 60 سوالی NEO‐FFI کاستا و مک کری، 1992 ) استفاده شد و معدل کل ه عنوان ملاک پیشرفت تحصیلی در نظر گرفته شد. اطلاعات بدست آمده با استفاده از آزمون های آماری ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون به شیوه گام به گام تحلیل شد. نتایج: نتایج نشان داد که پیشرفت تحصیلی بدون رابطه معنادار با رگه های روان رنجور خویی، برونگرایی و گشودگی با رگه های با وجدان بودن و دلپذیر بودن ارتباط مثبت دارد. نتایج رگرسیون گام به گام مشخص کرد تنها دو رگه با وجدان بودن و برونگرایی در دو گام 8.71 درصد واریانس پیشرفت تحصیلی را تبیین کردند. نتایج بر مبنای نظریه رگه های شخصیتی مورد بحث قرار گرفت.
کلیدواژه ها:
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :