واکاوی تجارب تدریس اثر بخش در تقویت حافظه ادراکی دانش آموزان پایه اول دبستان آموزش وپرورش ناحیه یک بندرعباس با اتکا بر راهبرد درس پژوهی

این تحقیق با هدف شناسایی راه های افزایش یادگیری دانش آموزان و تقویت حافظه ادراکی (شنیداری دیداری) با بکارگیری روش های تدریس اثربخش بوده است. برای اجرای این پژوهش درابتدا با تعیین اعضای گروه درس پژوهی به مطالعه ی مبانی نظری واطلاعاتی درمورد پژوهش از طریق منابع کتابخانه ای ،فضای مجازی واستفاده از نظرات متخصصان امر پرداخته و با مشخص نمودن موضوع درسی از کتاب فارسی درپایه اول بر روی راهکارهای اساسی وبنیادی جهت تقویت حافظه شنیداری ودیداری دانش آموزان ورفع مشکلات آموزشی به صورت تیمی کار کردند. بعد از تدوین طرح درس اولیه توسط گروه تدریس اول در محیط خارج از مدرسه وبا استفاده از فناوری آی تی و تلفیقی از روش های نوین تدریس توسطیکی از اعضای گروه براساس طرح درس تدوین شده انجام شد. پس از نقد وبررسی ناظرین ومشورت اعضای گروه برای دست یافتن هر چه بهتر به هدف اصلی پژوهش (تشخیص نشانه ی یاز مصوت ای ی ی ای )تغییراتی درطرح درس وفعالیت های یاددهی ویادگیری صورت گرفت .پس از تدریس دوم واجرای تغییرات در آن وارزیابی دانش آموزان درتدریس اول ودوم تفاوت معنی داری مشاهده شد. نتایج پژوهش نشان داده که اهمیت استفاده از وسایل کمک آموزشی و تکنولوژی آموزشی (چند رسانه ای ها) در تدریس معلم باعث اثربخشی تدریس و تقویت حافظه ادراکی دانش آموزان می شود.