بررسی و تحلیل مفهوم فرهنگ برنامه درسی در روانشناسی مثبت نگر

سال انتشار: 1398
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 596

فایل این مقاله در 12 صفحه با فرمت PDF و WORD قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

NCPP05_078

تاریخ نمایه سازی: 21 خرداد 1398

چکیده مقاله:

فرهنگ برنامه درسی مفهومی پیچیده و در حال تکامل در روانشناسی است. برنامه درسی پایه استواری از فرهنگ می باشد .رویکردهای بسیاری برای توسعه مفاهیم توسط محققان و روانشناسان تعلیم و تربیت به کار گرفته شده است از جمله رویکرد تحلیل مفهوم که به عنوان یکی از رویکردهای آشنا در علوم تربیتی و روانشناسی،توسعه مفهوم، عناصر اساسی یک مفهوم را با هدف شناسایی ساختار و عملکرد آن مورد بررسی قرار می دهد. مطالعه حاضر با روش تحلیل مفهوم فرهنگ برنامه درسی در روانشناسی مثبت نگر به منظور هر چه بیشتر و روشن تر این مفهوم انجام گرفته است. جستجوی رایانه ای در بعضی پایگاه های داده از جمله sid,irandoc,magiran,proquest.siensedirec صورت گرفت. مضمون های عمده، مرتبط و یا جایگزین با روش تحلیل مفهوم راجرز در روانشناسی مورد بررسی قرار گرفت. نتایج حاصل از تحلیل داده ها نشان داد فرهنگ برنامه درسی در آموزش و تعلیم و تربیت ،مفهومی پیچیده و در حال تکامل است.

نویسندگان