تاثیر استفاده از شبکه های اجتماعی مجازی بر اضطراب اجتماعی و خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر استفاده از شبکه های اجتماعی مجازی بر اضطراب اجتماعی و خودکارآمدی تحصیلیدانش آموزان انجام شده است. این پژوهش به روش توصیفی از نوع همبستگی بوده و جامعه آماری آن کلیه دانش آموزان پسر متوسطه اول شهر بجنورد در سال تحصیلی 97-96 می باشد که تعداد 310 نفر از آنها به صورت نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند. ابزارهای مورد استفاده در این پژوهش مقیاس اضطراب اجتماعی اسپین((2003، پرسشنامه خودکارآمدی تحصیلی مورگان و چینگز((1999 و پرسشنامه استفاده از فضای مجازی محمدی و همکاران((1394 بود. برای استنباط از فرضیه ها از رگریسیون خطی بر اساس نرم افزارSPSS24استفاده شد و نتایج نشان داد در مجموع 0/17 درصد از تغییرات استفاده از فضای مجازی به متغیرهای اضطراب اجتماعی و خودکارآمدی تحصیلی مربوط بوده و تمامی این تغییرات با توجه به مقدار احتمال آزمون رگرسیون معنادار بود(.(P> 0/01 یعنی بین استفاده از قضای مجازی و اضطراب اجتماعی و خودکارآمدی تحصیلی را بطه وجود دارد.

کلیدواژه ها:

شبکه های اجتماعی مجازی ، اضطراب اجتماعی ، خودکارآمدی تحصیلی