اثر بخشی آموزش مهارت های زندگی بر کاهش افسردگی و پیشگیری از آسیب های اجتماعی و تنظیم هیجانی دانش آموزان متوسطه دوره دوم شهرستان خلخال

هدف پژوهش حاضر بررسی اثر بخشی آموزش مهارت های زندگی بر کاهش افسردگی و پیشگیری ازآسیب های اجتماعی و تنظیم هیجانی دانش آموزان متوسطه دوره دوم شهرستان خلخال بود . روش پژوهش آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش را کلیه دانش آموزان پسر مدارس دوره دوم متوسطه تشکیل می دادند. نمونه پژوهش شامل 88 دانش آموز که به روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب و در دو گروه آزمایش ) 44 نفر( و گروه کنترل ) 44 نفر( به صورت تصادفی جایگزین شدند. گروه آزمایش، 21 جلسه آموزش مهارت های زندگی 44 دقیقه ای دریافت نمودند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه های تنظیم هیجانی گراتز و رومر )1004( و پرسشنامه افسردگی بک با پایایی باالی 0/7 درصد استفاده شد. داده ها با روش تحلیل کواریانس چندمتغیری در نرم افزار spss12 مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج تحلیل کواریانس نشان داد که بین دو گروه قبل از آموزش مهارت های زندگی در میزان افسردگی و تنظیم هیجان هیچ تفاوت وجود ندارد. اما پس از آموزش مهارت های زندگی در میزان افسردگی و تنظیم هیجان و پیشگیری از آسیب های اجتماعی دو گروه تفاوت معنا داری وجود دارد.