پیشبینی موفقیت تحصیلی بر اساس سبک های فرزند پروری والدین و ارتباط آن با خودکارآمدپنداری واضطراب ریاضی

هدف این پژوهش این است که بر اساس شیوههای فرزندپروری ادراک شده، میزان اضطراب ریاضی وخودکارآمدپنداری دان شآموزان به 88 دبیرستان های نظری شهر تهران - پیشبینی موفقیت تحصیلی در آنان بپردازد. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پای هی دوم سال تحصیلی 89و حجم نمونه شامل 430 نفر که 220 پسر و 204 دختر و از نوع نمونه گیری تصادفی خوشه ای می باشد. جمع آوری اطلاعات به وسیله ی پرسشنامهشیوه های فرزندپروری شیفر، خودکارآمدپنداری بندورا و اضطراب ریاضی بتز انجام شده است. این پژوهش نیز از نوع همبستگی و مقایسهای میباشد. یافته ها نشان داد که دانشآموزان والدین مقتدر و سهلگیر خودکارآمدی بالاتر، اضطراب ریاضی کمتر وموفقیت تحصیلی بالاتری نسبت به دانشآموزان والدین مستبد و بیاعتنا نشان میدهند. میتوان بر اساس سبکهای فرزند پروری ادراک شده، خودکارآمدپنداری و اضطراب ریاضی دانشآموزان حدود 40 درصد از موفقیت تحصیلی در آنان را پیش بینی نمود

کلیدواژه ها:

موفقیت تحصیلی ، سبک های فرزند پروری ادراک شده ، اضطراب ریاضی