بررسی و مقایسه اثر بخشی دو روش درمان شناختی رفتاری و افشای هیجانی در کاهش میزان اضطراب امتحان در دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی تربت حیدریه

هدف اصلی پژوهش ، بررسی ومقایسه اثر بخشی دو روش درمان شناختی رفتاری وافشای هیجانی)گفتاری و نوشتاری(، در کاهش میزان اضطراب امتحان دانشجویان می باشد. طرح پژوهش موردنظر نیمه آزمایشی استوابزاراستفاده شده در این پژوهش، پرسشنامه اضطراب بک است.جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کلیه دانشجویان دختر و پسر در حال تحصیل مقطع کارشناسی دانشگاه علوم پزشکی تربت حیدریه در سال تحصیلی 39 39 می باشدکه بعداز غربالگری اولیه از نظر اضطراب امتحان به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای به 9 گروه 51 نفره آزمایش ) 9گروه( و کنترل طبقه بندی شدند.گروه آزمایش شناختی_ رفتاری، 4هفته و هفته ای 9 جلسه به صورت گروهی و هر یک از آزمودنی های گروه آزمایش دیگر، 9هفته و هفته ای 4 جلسه جهت انجام افشای هیجانی گفتاری و نوشتاری به صورت انفرادی، به درمانگر مراجعه می کردند. پس از اتمام جلسات، پس آزمون بر روی هر دو گروه انجام شد.برای تحلیل داده ها از آزمون تحلیل کواریانس و t مستقل استفاده شد. نتایج نشان داد که گروه آزمایشی در میزان اضطراب امتحان شان پس از دریافت برنامه آموزشی درمان شناختی رفتاری و درمان افشای هیجانی، تغییر معناداری داشتند

کلیدواژه ها:

افشای هیجانی گفتاری و نوشتاری ، اضطراب ، درمان شناختی رفتاری ، دانشجویان