بهبود کیفیت آموزش سازه به دانشجویان معماری با استفاده از تکنولوژیهای آموزشی

سال انتشار: 1386
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 3,457

فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

NCSA01_013

تاریخ نمایه سازی: 3 مهر 1385

چکیده مقاله:

آموزش سازه و انتقال مفاهیم آن بصورت مؤثر و کاربردی به دانشجویان معماری در تمامی برنامه های آموزشی معماری از مهم ترین اهداف بشمار می رود. امروزه با وجود پذیرش ضرورت درک سازه برای معماران، روشهایی که برای آموزش در دانشکده های معماری بکار گرفته می شود، برای بیشتر دانشجویان ناکافی بوده و به اهداف مورد نظر منتهی نمی شود. در بعضی از دانشکده های معماری با سازه به عنوان یک موضوع فرعی و بعضاً یک معضل در عرصه آموزش و یا یک نیاز پیچیده بعد از فراغت از تحصیل برخورد می شود. از سوی دیگر کم توجهی به آموزش سازه مشکلات متعددی را در عرصه کار حرفه ای فراهم می نماید و از این طریق هزینه های غیرضروری بسیاری به جامعه و مردم تحمیل می شود. بر این اساس در برنامه ریزی آموزشی رشته معماری باید بهبود کیفیت آموزش و فراهم ساختن آمادگی تکنیکی دانشجویان برای درک مفایه سازه مورد توجه قرار گرفته و شرایط لازم و ابزارهای مناسب را برای آموزش دانشجو فراهم گردد. همچنین فرصتی فراهم شود تا دانشجویان مطالبی را که از علوم مختلف فراگرفته و دروس مختلفی که در رشته معماری می آموزند را تکمیل نموده و بطور هماهنگ در طراحی ساختمانها مورد استفاده قراردهند. هدف از این مقاله بررسی دقیق چالش های آموزش سنتی سازه به دانشجویان معماری و ارائه راهکارهایی جهت ارتقا آموزش سازه و مفاهیم آن می باشد. همچنین نقش تکنولوژی های آموزشی در پاسخ گوئی به نیازهای دانشجویان مورد تحلیل و ارزیابی قرار گرفته است. بررسی های این پژوهش نه تنها بر یادگیری بلکه بر انتقال کاربردی مفاهیم یادگرفته شده به محیط کار حرفه ای تأکید دارد، چراکه تنها از این طریق دانش و مهارت کسب شده در فرآیند آموزش موجب تغییر و تحول در کیفیت آثار معماری می گردد. لازم بذکر است که جهت تحلیل و ارزیابی روش کارآمد از تئوری های یادگیری بهره گرفته شده است.

نویسندگان

محمود گلابچی

دانشیار گروه معماری دانشگاه تهران

سارا سلیمانی

دانشجوی دکترای دانشگاه علم و صنعت ایران، عضو هیات علمی گروه معماری دا

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • _ ایزدی، عباسعلی (1382)، انتخاب دانشجو برای تحصیل در رشته ...
  • _ بوسر، ویلند (1983)، اعتضادی، لادن، اصلاح نظام آموزش طراحی، ...
  • _ زرکش، افسانه (1378)، همسازی فضا و سازه در معماری ...
  • _ Blankenship, S., ،Factors Related to Computer Use by Teachers ...
  • _ Daneils, H., ،، INTERAC TION OF C OGNITIVE STYLE ...
  • _ Doolittle, P. (2001), Multimedia Learning: Empirical Results and Practical ...
  • _ Katzlberger, Ch., «LEARNING BY TEACHING AGENTS?, PhD Thesis, Vanderbilt ...
  • _ Khasawneh, S., ،، CONS TRUCT V ALID ATION OF ...
  • _ Kiehl, J., _ _ LEARNING TO CHANGE: _ R ...
  • _ Kulik, J., ،Effects of Using Instructional Technology in Colleges ...
  • _ Mariappan , J. (2004), Use of Scenario-B ased Learning ...
  • _ Najjar, L. (1995), Does Multimedia Information Help People Learn?, ...
  • _ Nelson, C., ،EFFECTS _ PRACTICE SEQUENCE V ARIATI ONS ...
  • _ Ram Mohan , N., _، EMERGIN G TEC HNOL ...
  • _ Ramsey, Th.., ،، THE EFFECTS OF MULTIMED IA INTERFACE ...
  • _ Stancil, Ch., *Pilot Study of Improving the Performance of ...
  • _ St.Clair, S., ، Assessment of the Long-Term Effects of ...
  • Upalekar, R., ،Tools to help build models that predict student ...
  • _ Vassigh, sh., A Comprehensive Approach to Teaching Structures Using ...
  • _ Zheng, R. & Zhou, B. (2006). Recency Effect On ...
  • TRANSFER IN HUMAN RESOURCES M ANAGMENT ', PhD Thesis, TRAININGء، ...
  • نمایش کامل مراجع