بررسی میزان پذیرش روش های نوین تدریس توسط دبیران دوره متوسطه اول شهر شیراز

پژوهش حاضر با هدف بررسی میزان پذیرش روش های نوین تدریستوسط دبیران دوره متوسطه اول شهر شیراز که به روش توصیفی از نوع زمینه یابی اجرا گردیده است. جامعه آماری تحقیق را کلیه دبیران زن و مرد دوره متوسطه اول نواحی چهار گانه آموزش و پرورش شهر شیراز در سال تحصیلی 92-93 شامل 2680 نفر راتشکیل میدادند و نمونه آماری شامل 340 نفر دبیر زن و مرد بود که به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای طبقه ای ساده از طریق جدول مورگان انتخاب گردید. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه محقق ساخته به نام پرسشنامه پذیرش روشهای تدریس که روایی آنها توسط گروهی از اساتید گروه علوم تربیتی دانشگاه آزاد مرودشت و شیراز مورد تایید قرار گرفت و پایایی آن توسط محقق محاسبه شده بر اساس آلفای کرونباخ 0/91 بود و به منظور پاسخ به سوالات از آزمون های آماری شاپیرو - ویلک و آزمون کولمو گروف - اسمیرنوف و t تک نمونه ای و آزمون میانه استفاده شد و نتایج پژوهش نشان داد که میزان پذیرش دبیران زن و مرد شهر شیراز نسبت به روش های نوین تدریس زیاد و خیلی زیاد است.

کلیدواژه ها:

شیراز ، دوره متوسطه ، روش های نوین تدریس ، پذیرش