تاثیر هوشمند سازی کلاس بر پیشرفت تحصیلی (ریاضی) دانش آموزان پایه ششم شهر هیرمند

سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 808

فایل این مقاله در 12 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

این مقاله در بخشهای موضوعی زیر دسته بندی شده است:

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

NCTMH01_416

تاریخ نمایه سازی: 30 آبان 1394

چکیده مقاله:

آموزش، رکن اصلی در توسعه پایدار هر کشور است و آموزش الکترونیکی، امروزه از جدیدترین ، مؤثرترین و مطمئن ترین روشها در توسعه آموزشهای فردی و سازمانی است. مدارس هوشمند عملا دانش آموز را برای ورود به دنیای الکترونیک امروزی تربیت می کند و همه چیز تحت تاثیر کامپیوتر قرار می گیرد. در این گونه مدارس کسب موفقیت دست یافتنی است و میزان آن به تلاش و پیگیری دانش آموزان و هدایت صحیح و جهت دار بستگی دارد. هدف پژوهش حاضر، تاثیر هوشمند سازی کلاس بر پیشرفت تحصیلی (ریاضی) دانش آموزان پایه ششم در سال تحصیلی 1394-1393 بود. این پژوهش از نوع آزمایشی به صورت پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پایه ششم شهر هیرمند بود ، که بر اساس آمار 500 دانش آموز اعلام شد. روش نمونه گیری خوشه ای تک مرحله ای انتخاب شدند ، بدین ترتیب که از بین مدارس دخترانه و پسرانه شش مدرسه که شامل 100 دانش آموز ( 40 دختر و 60 پسر) پایه ششم بودند به صورت تصادفی انتخاب شده ، آن ها بر اساس متغیر مستقل مرتبط با تحقیق به دو گروه تقسیم شدند (گروه آزمایش و گواه) . دانش آموزان بر اساس متغیر مستقل مرتبط با تحقیق به دو گروه تقسیم شدند (گروه آزمایشو گواه) . گروه آزمایش در طی 12 جلسه از کلاس هوشمند استفاده کردند . بعد از پایان جلسات گروه آزمایشو گواه از نظر پیشرفت تحصیلی در درس ریاضی مورد مقایسه قرار گرفتند . نتایج نشان داد: بین نمره دانش آموزان کلاس عادی و هوشمند تفاوت معنادار وجود دارد و دانش آموزان کلاس هوشمند به طور معناداری نمره بالاتر کسب کردند. هم چنین دانشآموزان پسر و دختر در پیشرفت تحصیلی (ریاضی) با یکدیگر تفاوت داشتند.

کلیدواژه ها:

نویسندگان

محمود شیرازی

هیئت علمی دانشگاه سیستان و بلوچستان

مهراله سرگلزایی

دانشجوی دکترای دانشگاه آزاد

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • امیرتیموری، م (1383). رسانه های یاددهی -یادگیری : تاسایی، انتخاب، ...
  • ذوقی پورا ع. غفاری، ح (1384). مدارس چند رسانه ای ...
  • زمانی، ب. بابادی عکاشه، ز (1385). نقش معلمان در الگوی ...
  • سازمان آموزش و پرورش تهران (1386) . پیش نویس سند ...
  • ملحی امیری، ر. حیدری زاده، _ 1386). نقش فن آوری ...
  • عالی، ش (1381). فناوری اطلاعات در آموزش و پرورش. نشریه ...
  • کیاسی، ح (1386. راهکارهای توسعه فناوری اطلاعات در آموزش و ...
  • ممدی، ف (1381). شناخت فناوری اطلاعات. مجله تکنولوژی آموزشی، .15-22، ...
  • منتظری، ط (1385) . تاثیر تحولات فن آوری اطلاعات در ...
  • مویدنیا، ف (1384). مدارس هوشمند رویکردی نو در آموزش و ...
  • یزدچی، ص (1385). نقش جدید معلمان در آموزش و پرورش ...
  • نور محمدی، م (1390). بررسی تاثیر فن آوری اطلاعات و ...
  • نوروزی، م. رندی، ف. موسی مدنی، ف (1387) . رتبه ...
  • Cheung Kong, siu.(2008) ."A curriculum framework for implementing information technology ...
  • Jack, Y.L., Marshall, C.M., Pan, H.L.W., Wei, H.C.P. (2003). Differential ...
  • Levine, Mel _ _ B arringer, Mary-Dean. (2008).Getting the owdown ...
  • Milleken, j & .Bames, L.p. (2002). Teaching and Technology in ...
  • Mehmet, Nuri (2004). Use of educational Technology in English classes. ...
  • Malaysia Ministry of Education, (1997). The Malaysian Smart School an ...
  • Shih, W. L, & Wen, J. R.. (2006). exploring the ...
  • Tileston, Donna walked (2004). What Every teacher should know about ...
  • نمایش کامل مراجع