بررسی مقایسه ای تدریس زیست شناسی به روش سنتی و شیوه های نوین آموزشی

شکل فعلی و سنتی آموزش، به خصوص آموزش زیست شناسی و سایر علوم تجربی که با تحولات بنیادین درمحتوا رو به رو بوده است، هنوز تغییر چندانی نکرده است. هدفی را که در این تحقیق دنبال نمودم، این است که رویکرد انفعالی انتقال اطلاعات در کلاسم، به روشهای دیگر تغییر یابد تا دانش آموز از روش حافظه محور و متکی بر انباشت اطلاعات به سمت تفکر محوری سوق یابد. تحقیق حاضر نمونه ای از روشهای نوین آموزش زیست شناسی با مدل پنج گامی است که بر اساس آن، یادگیرندگان شروع به بررسی پدیده می کنند و چرخه یادگیری را با ایجاد مفاهیم،تیوریها و تعمیم دانسته ها به پدیده های زندگی کامل می کنند. نتایج حاصل از تحقیق حاضر، به خوبی نشان می دهد که تدریس به شیوه فعال و دانش آموز محور تاثیر بسزایی در ارتقاء میزان یادگیری به خصوص در سطوح بالاتر از دانش و درک و فهم داشته و موجب یادگیری عمیق می شود. به نظر می رسد که در پی به چالش کشاندن ذهن دانش آموزان و اجرای رویکردهای آموزشی دانش آموز محور، اثر بخشی آموزش و توانمندی دانش آموزان در انجام فعالیتهای گروهی و کسب مهارتهای عملی افزایش می یابد

کلیدواژه ها:

زیست شناسی ، یادگیری ، روش نوین آموزش ، مدل پنج گامی