بررسی و مقایسه رابطه باورهای خودکارآمدی، تاب آوری و سازگاری اجتماعی معلمان چند پایه و تک پایه شهرستان بجستان در- سال تحصیلی1395-96

این پژوهش به منظور بررسی و مقایسه رابطه باورهای خودکارآمدی، سازگاری اجتماعی و تاب آوری معلمان چند پایه و تک پایه در سال تحصیلی95-96 در شهرستان بجستان انجام پذیرفت. این پژوهش از نظر هدف، از نوع کاربردی و از منظر گردآوری داده، روشی علی مقایسه ای محسوب میشود. جامعه آماری مورد مطالعه شامل آموزگاران تک پایه و چند پایه در حال تدریس در روستاهای بجستان در سال تحصیلی 95-96 می باشد که 128 نفر می باشند. آموزگاران چند پایه 43 نفر می باشند )نمونه در دسترس( گروه دیگر ) آموزگاران تک پایه( نیز 43 نفر به صورت تصادفی ساده انتخاب گردید. در این پژوهش از پرسشنامه های خودکار آمدی عمومی شرر ، سازگاری بل و تاب آوری کونور ودیویدسون استفاده گردید. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون های آماری کلموگروف اسمیرنف و همبستگی اسپیرمن استفاده شد. نتایج داده ها با استفاده از نرم افزار - spss20 تحلیل گردید. نتایج نشان داد که بین میزان باورهای خودکارآمدی، سازگاری اجتماعی و تاب آوری معلمان رابطه وجود دارد و همچنین میزان باورهای خودکارآمدی، سازگاری اجتماعی و تاب آوری آموزگاران تک پایه از آموزگاران چند پایه بیشتر است. نتیجه کلی این که معلمین واجد باورهای خود کار آمدی بالا دارای سازگاری اجتماعی و تاب آوری بالا نیز می باشند. و آموزگاران کلاس های تک پایه از باورهای خودکارآمدی، سازگاری اجتماعی و تاب آوری بالاتری نسبت به آموزگاران چند پایه برخوردارند (001/0 > p)

کلیدواژه ها:

چند پایه ، باورهای خود کار آمدی ، سازگاری اجتماعی و تاب آوری