تاثیرشیوه های نوین تدریس بر آموزش و یادگیری دانش آموزان
سال انتشار: 1396
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 505
فایل این مقاله در 12 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
NERA02_153
تاریخ نمایه سازی: 7 اسفند 1396
چکیده مقاله:
این مقاله ، گزارش مختصری از نتایج بخشی از یک پژوهش وسیع تر درباره تاثیر استفاده از مطالعه غیر درسی و یادگیری پژوهش محور در بهبود عملکرد و یادگیری دانش آموزان است. ما در این مقاله برای تبیین و نیز اثبات این موضوع، پژوهشی بر اساس روش های میدانی و پیمایشی انجام داده ایم؛ سپس از روش های کیفی برای تجزیه و تحلیل داده ها استفاده کرده ایم. آنچه در واقع در این پژوهش به آن رسیده ایم آن است که رویکرد مهارتی ، پژوهشی و فعالیت محور در نظام آموزشی ما به عنوان یک ارزش پایدار و زیر بنایی نهادینه نشده است. تکیه دانش آموزان به معلم و کتاب های درسی به عنوان تنها منابع یادگیری، تدریس سنتی، فعال نبودن دانش آموزان، حفظ کردن درس ها بدون توجه به کارورزی، فعالیت وپژوهش از عواملی است که دانش آموزان را مستمعانی غیرفعال و نیز ناتوان در تحقیق و تفکر انتقادی و خلاقیت بار آورده است؛ لذا برای تعمیق فرآیند یاددهی و یادگیری، افزایش آگاهی، تقویت قدرت خلاقیت و نیز تکمیل و تقویت محتوای برنامه های درسی و رفع نواقص و کاستیهای آن، معلم به عنوان محور اساسی آموزش باید، جریان آموزش را سامان بخشد و از شیوه های مشارکتی و یادگیری فعال و پژوهش محور استفاده کند تا دانش آموزانش برپایه خودآموزی و خودیابی اطلاعات به یادگیری بپردازند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
علی صالحی
کارشناس ارشد زبان و ادبیات فارسی، آموزش و پرورش خراسان رضوی سبزوار