جایگاه تفکر و تعقل در تعلیم و تربیت اسلامی

سال انتشار: 1396
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 3,360

فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

NERA02_159

تاریخ نمایه سازی: 7 اسفند 1396

چکیده مقاله:

با نگاه به آفرینش و جایگاه انسان به وضوح در می یابیم هدف غایی از این رخداد مهم هستی، تعلیم و تربیت دینی بر اساس آموزه های قرآن است. این نوع تربیت، بر اساس آموزههای دینی دارای مبانی، اصول و روش های خاص خود است و توجه به جایگاه و کارکرد عقل در تربیت دینی بر مبنای خردورزی، شایسته هر گونه تامل و بررسی است. به فعلیت رسیدن جنبههای گونهگون این نیروی خدادی، که ما آن را به ترتیب عقلانی تعبیر می کنیم یاری کننده انسان در نیل به آن هدف غایی است. فقها و از جمله علامه طباطبایی از مفسرانی است که به تفکر و تعقل و نقش ویژه آن در تربیت انسان اهتمام خاصی داشته و فرموده تعریف قرآن از عقل و تفکر، نیرویی است که انسان ضمن بهره مندی از آن در دین به وسیله آن خواهد توانست به سوی حقایق معارف و اعمال صالحه راه بگشاید؛ بنابراین نقش عقل در تربیت دینی کلیدی است، اما در فرآیند تربیت تحت تاثیر عواملی ممکن است دچار لغزشهایی گردد. در این پژوهش، راهکارهای تحقق این نوع از تربیت با عنایت به روش هایی مانند تعلیم علم و حکمت، روش تهذیب نفس و ایجاد بسترهای لازم برای بروز و ظهور تفکر بر اساس تفکرات و تعقلات اسلامی مورد بررسی و تحلیل قرار گرفته است.

کلیدواژه ها:

تفکر ، تعقل ، اسلام ، تعلیم و تربیت ، تعلیم و تربیت اسلامی

نویسندگان

علی واعظ طبسی

استادیاروعضو هییت علمی گروه فقه و حقوق مشهد دانشگاه آزاد اسلامی مشهد ایران

حسن فریدی

مدرس دانشجوی دکتری فقه و مبانی حقوق واندیشه حضرت امام (ره)مشهد دانشگاه آزاد اسلامی مشهد ایران

زهرا عبدی تربقان

دانشجوی کارشناسی ارشد رشته مشاوره قوچان دانشگاه آزاد اسلامی واحدقوچان ایران