بررسی تاثیرات الگوهای یاددهی-یادگیری در تدریس

سال انتشار: 1396
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 648

فایل این مقاله در 7 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

NERA02_217

تاریخ نمایه سازی: 7 اسفند 1396

چکیده مقاله:

آموزش ریاضیات یکی ازچالش هایی است که همیشه دغدغه معلمان است .لذا در این پژوهش ما سعی کردیم مشکلاتی که در روش های آموزش ریاضیات در دوره ی ابتدایی وجود داردرا بیابیم و به دنبال روش های نوین آموزشی باشیم ، به طوری که بتوانیم با به کار گیری این روش ها ی جدید ، مفاهیم ریاضیات را آن طور که باید ، در سطح ابتدایی به دانش آموزان یاد دهیم . از روشهایی استفاده کنیم که با تفهیم همراه باشد و اندیشه ها را بیاموزد.همچنین از روش هایی استفاده کنیم که انواع فعالیت ها و کار های عملی در آنها لحاظ شده است. دانش آموزان ابتدایی ، باید از همان ابتدا ریاضیات را درک کرده و بفهمند . فهمیدن ریاضیات به معنای انجام دادن آن است وانجام دادن ریاضی ، توانایی حل مسایل آن محسوب می شود. توانایی حل مسایل ریاضی ، محدود به مسیله های ساده نمی شود، کودکان باید مهارت های لازم را کسب کنند و با تکنیک های حل مسیله آشنا شوند و به طور کلیبتوانند به حل مسیله بپردازند . در انتها در این پژوهش به شیوه تدریسی دست یافتیم که درآن اهداف زیر تحقق پیدا می کند: 1 -دانش آموزان بیاموزند به دانش ریاضی ارج بنهند.2 -دانش آموزان چگونه نسبت به قابلیت های خود در انجام کار ریاضی مطمین شوند. 3 -دانش آموزان به راحتی بتوانند مسایل ریاضی را درک کنند. 4- دانش آموزان تبادل نظر و گفتمان درباره ریاضیات را یادبگیرند.

نویسندگان

بهروز تقی زاده

معلم آموزش وپرورش تربت جام معلم رسمی و دانشجوی ارشدآموزش ریاضی دانشگاه فردوسی مشهد

سیده فرشته سیدموسوی

معلم غیرانتفاعی آموزش وپرورش تبادکان مشهد،دانشجوی ارشد ریاضی کاربردی دانشگاه فردوسی مشهد