رابطه بین سبک های یادگیری و فراشناخت دانش آموزان

هدف اصلی این تحقیق رابطه بین سبک های یادگیری و فراشناخت دانش آموزان بود. روش انجام این تحقیق توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پایه نهم متوسطه اول به تعداد 2941 نفراست. که از این تعداد 341 نفر به عنوان نمونه بر اساس جدول کرجسی و مورگان به صورت تصادفی ساده انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه های استاندارد سبک های یادگیری کلب و فراشناخت ولز و کاترایت بود. تجزیه و تحلیل استنباطی داده ها با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون با کمک نرم افزار SPSS19 انجام گردید. نتایج نشان داد که بین سبک های یادگیری )تجربه عینی، مشاهده ی تاملی، مفهوم سازی انتزاعی و آزمایشگری فعال با فراشناخت در سطح اطمینان 99 درصد 01 / 0 = α رابطه مثبت و معنی داری وجود دارد.

کلیدواژه ها:

سبک های یادگیری ، فراشناخت ، دانش آموزان