افزایش میزان یادگیری مبحث مثلثات

پژوهش حاضر به صورت اقدام پژوهی صورت گرفته است. این اقدام پژوهی تاثیر روش تدریس استقرایی و محیط کلاس ساخت و ساز گرا را بر باور دانش آموزان نسبت به یادگیری مثلثات ونمرات آنها نشان می دهد. این اقدام پژوهی در کلاس 25 نفری انجام شد. مساله بی علاقگی دانش آموزان به این مبحث و باور دشوار بودن آن و کسب نمره کم از این مبحث بود.راه حلهای از جمله ایجاد کارگاه ریاضی وگروه بندی دانش آموزان وروش تدریس استقرایی و اندازه گیری های ارتفاعهای مختلف به کمک نقاله و روابط مثلثاتی در حیاط مدرسه و بیان کاربرد مثلثات ومعرفی دانشمندان ایرانی و اسلامی که در این حیطه کار کردند وارتباط مثلثات با سایر علوم مثل فیزیک و نجوم بیان و اجرا شد. نتیجه بدست آمده نشان داد این روشها در علاقمند کردن دانش آموزان به مبحث مثلثات موثر بوده و بر یادگیری فعال و کسب نمره بهتر تاثیر مثبت داشته است.

کلیدواژه ها:

مثلثات ، روش تدریس استقرایی ، محیط کلاس ساخت وسازگرا ، یادگیری فعال