وضعیت تحصیلی دانش آموزان مدارس هوشمند و نگرش آنان به سیستم اداری و آموزشی

در پژوهش حاضر برآن شدیم که وضعیت تحصیلی دانش آموزان را در مدارس هوشمند و نگرش آنان به سیستم اداری و آموزشی با توجه به محتوای دروس آنها جویا شویم . به همین منظور چهار هدف کلی به همراه سوالاتاصلی و فرعی مطمح نظر قرار گرفت و درچهار مدرسه هوشمند در دوره متوسطه تهران که جامعه آماری 5632 نفر را تشکیل می دادند ) دو مدرسه دخترانه و دو مدرسه پسرانه ( بطور تصادفی 633 نفر به عنوان نمونه آماری انتخاب شدندو ابزار ما در این پژوهش پرسشنامه محقق ساخته که توسط اساتید دیگر مورد تایید قرار گرفته است و دارای 52 سوال می باشد که بصورت طیف لیکرت تنظیم شده است و روش آماری بکار گرفته شده از نوع توصیفی پیمایشی می باشد که نتایج بدست آمده گواه آن است که سه سوال از چهار سوال طرح شده مورد تایید دانش آموزان بوده و یک سیوال مورد تایید نمی باشد

کلیدواژه ها:

مدرسه هوشمند ، سیستم اداری ، سیستم آموزشی ، محتوی الکترونیکی ، محتوای درسی